“現在，測試開……”
叮囑完注意事項之后，輝夜休正準備宣布測試開始，卻被一道稚嫩的聲音突然打斷：“院長，我不識字！”
“我也是。”
“俺也一樣。”
……
……
不少孩童都出言附和道。
再不斬和楓葉白石兩人雖然沒有出聲，但以他們緩緩松開的眉頭來看，兩人也不例外。
輝夜休臉上換上了一副尷尬而不失禮貌的微笑：“呃，是我想差了，沒有考慮到這點。”
身為穿越者的他自不必多言。
還未完全學會走路時，就已經大致掌握了這個世界的文字。
身邊的同齡人也從小就開始識字，只要不是特別愚笨的，大多在五歲前就掌握了常用的文字。
忍校時期讀的也是‘火箭班’，并沒有上過‘語文課’。
其實，普通平民家里的孩子絕大多數都是上了忍校之后才開始識字的。
只有一些比較大的家族，或者比較富裕的家庭才會開展學前教育，從小教導后輩識字和一些基本常識。
所以，造成了一種幸存者偏差。
在所有未進入忍校學習的孤兒中，僅有林檎雨由利一人擁有識字能力。
瞬息之間弄明白自己的問題出在哪，輝夜休改口道：“那我把題目和選項念出來，你們只需要在自己心儀的選項下面打勾就好。”
“休哥哥，用我的吧。”照美冥主動來到講臺前，將試卷遞給了對方。
輝夜休也沒客氣，接過之后就對著上面的題目，開始按順序念叨起來：“第一題，面對生活現狀，我的行為習慣更加傾向于：
A.外面怎么變化與我無關，我覺得自己這樣還不錯
B.這個世界如果我沒什么進步，別人就會進步，所以我需要不停地前進
C.常考慮利害得失，想辦法提高生活質量
D.每天的生活開心快樂最重要
第二題，我認為很多人都有些心理不正常，只是他們不愿承認：
A.是的……
……
……”
花費近一個小時，將一百道心理測試題念完后，輝夜休才抿了口水，潤了潤嗓子。
然后將手中的試卷還給照美冥，微笑道：“做完之后，來辦公室給我就行。”
在彌音的幫助之下，將其他人手中的試卷收繳完畢之后，輝夜休便獨自一人返回了辦公司。
坐到自己的專屬座椅之上，拿起筆筒里的鋼筆，輝夜休微微低頭，看著桌面上那張專門定制的試卷，開始專心作答。
這張試卷是一具影分身出的題，最終會交給另外兩名影分身進行綜合評估。
盡量避免了自問自答，影響測試效率的情況。
不忘初心，方得始終。
但知易行難，人的三觀大都是在潛移默化之中改變的。
所以，輝夜休每隔一段時間就會為自己做一次心理測試，對自己進行一次全方位的心理診斷。
這樣不僅能更加清晰的認識自我。
還能判斷心理狀態是否受到負面影響，出現了問題，好及時調整自己的狀態。
甚至能防止出現三、四代水影那樣，中了幻術而不自知的情況。