“這個積是二階的超復數，并且用二階的獨立單元表示出來，那么……”沈奇翻書尋求幫助，查閱的文獻正是《線性擴張論》。
中科大版的高代教材對沈奇來說沒太大用處了，他寄希望于《線性擴張論》，然而這本參考文獻也沒多大卵用，當小說讀讀消磨時間OK的，破題，則派不上用場。
“開卷考試靠誰都沒用啊，只能靠自己。”得了，沈奇自己動手，自己推導吧。
換種思路，將一個超復數γ和兩個超復數α、β之外積作內積，那么這個積在三維的表達是……沈奇一個激靈，哈哈，有了！
沈奇奮筆疾書：
Q=【αβ】γ
=（α2β3-α3β2）γ1+（α3β1-α1β3）γ2+……
……
接下來，要進行一波行列式的操作：
Q=▏α1β1γ1▏
▏α2β2γ2▏
……
代數無法離開幾何，幾何賦予代數新的生命。
沈奇用Q幾何的解釋由α、β、γ的線向量構成的平行六面體體積。
“那么這個體積可正可負……對了，就這么干！”沈奇得了一個平面量，第一題被破解。
做題太過忘我，以致忘記了時間。
沈奇看看手機上的時間，緊張了，這……留給我的時間不多了。
倒計時43小時27分，進度1/36。
按照這個解題進度，不吃不喝不睡也搞不定剩下的35題啊！
沈奇潛意識里就是要搞定全部的36題，而不是28題的及格線。
“那就不吃不喝不睡！”沈奇心一橫，還是那句話，自己吹的逼，含淚也要裝完。
沈奇也不查什么資料了，加快答題進度。
又過去了3個小時，再破兩題。
倒計時40小時27分，進度3/36.
絕望，沈奇很久沒有體驗過絕望的滋味了。
孫教授，龍主任，你們很變態啊，尼瑪這是給本科生做的題目嗎？是給大一新生做的題目嗎？
倒計時38小時，進度4/36。
沈奇連續奮戰了近10個小時，完成四題。
他在第5題的推導計算中遇到了麻煩。
測試卷第5題的答題頁寫滿了，沈奇仍舊未找到核心破題步驟。
已是晚上10點，好在圖書館通宵營業。
無比疲倦的沈奇給孫教授發信息：“試卷上的空白處太少，可以附頁嗎？”
孫教授秒回一個字：“可。”
看來孫教授在時刻關注沈奇。
沈奇正在接受學分測試，他很自由，可出入任何地方，能夠查閱一切資料，甚至被允許跟出題教授發短信。
然而，這種考試模式往往意味著，這是地獄級的難度。