“所以AG部分的核心是經典結合創新，搭建體系骨架。”魯國珍、吳主任大致理解了沈奇親自主抓的AG部分核心邏輯。
“是的，我和我的兩位博士生干的還算不錯。”沈奇接著在第二個方框中填入內容，第二個方框是TP，拓撲學版塊。
吳主任帶來的拓撲學版塊資料，沈奇已全文審閱，他在TP方框中寫了八個表達式：“十分感謝吳主任團隊近一年來的努力，你們做的很好，幾何化猜想的八個標準模型的衍生推導工作圓滿完成。這是肌肉和內臟，提供體系所需的動力和能量。”
“主要是沈教授的啟迪對我們的幫助很大。”吳主任謙虛的說到。
“啟迪是方向性的，而具體工作需要大量人力來推進完成，咱們能在一年之內開始霍奇猜想項目的合稿工作，咱們這個二十人大團隊中的每一位成員都付出了努力。要知道舒爾茨的團隊干了三年，波恩大學數學系幾乎動用了全部力量幫助他。這個項目僅憑兩三把槍是搞不定的，至少一年之內搞不定。”沈奇對吳主任和魯國珍的團隊表達了感謝，他在第三個方框中填入內容。
第三個方框是AN，魯國珍負責的數學分析版塊一直順風順水，近一年來基本上沒讓沈奇操什么心。
魯國珍團隊的研究資料已經交給沈奇，前提設定、推導過程、最終結論十分清晰。
沈奇提煉出核心部分填入AN方框：“魯主任的研究成果可以歸納為一句話，即平面曲線的尋常奇點和空間中撓線的尋常奇點的新型數學分析處理。AN是血液，為我們的體系源源不斷輸送氧氣。”
沈奇繼續在黑板上寫出兩個+號、一個=號、一個問號，AG+TP+AN=？
“二位，這個體系該如何命名？按照國際慣例，我們暫且將它命名為SLW體系？或者WLS、LSW？”沈奇問到。
S為沈，L為魯，W為吳。
中美三所研究機構共20人參與了霍奇猜想項目，三位學術帶頭人是沈奇、魯國珍、吳主任。
新的理論體系命名當然不能是SLWYTP……將二十個人的姓氏全放上去，從沒人這么干過。
國際慣例是將對項目貢獻最大的人的姓氏加入命名中，這些人往往是學術帶頭人。
所以人人都想當學術帶頭人，一來學術地位和社會地位高，二來有機會名垂青史。
魯國珍、吳主任異口同聲：“S當然要放在最前面。”
沈奇拱手笑了笑：“承讓。”
完事魯國珍和吳主任商量了一會兒，誰讀大學的時間早，誰的姓氏放在第二位，公平合理。
兩人交換信息后發現，魯國珍比吳主任早一屆讀大學，于是新的理論體系暫且命名為“沈-魯-吳體系”，簡稱SLW體系。
沈奇抹去黑板上的問號，使AG+TP+AN=SLW。
以及HC∈SLW。
HC即霍奇猜想（Hodge-Conjecture）的縮寫。
沈奇說到：“接下來，我們要做的就是，梳理出SLW的詳細內容，然后證明HC屬于SLW。”