坐進教室的張本民沒有無所事事，因為除了數學、英語，其他課目的書本還是要多看看，畢竟有死記硬背的部分。剛好，也可以順勢做個樣子，既然進了教室，就要像個學生。
離中考還有大概一個半月時間，大家都鉚足了勁做最后的沖刺，晚自習過后，還有不少學生留在教室埋頭復習。張本民理解，太多的人想擺脫祖輩面朝黃土背朝天的日子，只能靠考試一躍而出跳龍門，否者很難改變命運之輪。
一切在不平常的平靜中慢慢度過，直到五月中旬后，突然學校發出通知，要求為大興安嶺火災地區捐錢、捐衣、捐物。
張本民一下愣了，春節時因為歌曲《冬天里的一把火》他還記起那場大火的，當時還曾想過要及時提個醒，順便送個大人情，比如讓宋廣田打電話給大興安嶺那邊的消防、氣象或林業部門，或者起碼給黑龍江省相關部門打個電話預個警。
當然，最后能不能起作用、起多大的作用，那是不得而知的。這也是張本民最近偶爾會考慮的問題，就是重生后的時間序與沒重生時的時間序，是在兩個空間維度內平行存在的，還是在同一空間維度內前后相承的。
如果是前者，那他的努力則極有可能改變所謂的歷史，也就是把重生后的世界，在時間序的某個節點上，進行了一定的修復，從而影響著后期的發展走勢；可如果是后者，又作何理解？要是在某些時間序的節點上發生重大轉折，會不會導致此節點后的所有社會歷史進程清零？也就是讓沒重生時的人間，在一瞬間灰飛煙滅！
張本民感覺就是想扁了腦袋也沒法想透，所以干脆就不去想，但他認為不管怎樣，既然眼前的一切是實際存在，那么任何有可能的有益改變，應該是合適的，因此，他決定以后要是再要想起什么大災大難，肯定會及時提醒甚至會想方設法親自去阻止悲劇的發生！就像大興安嶺的這場大火，經濟損失就不說了，直接的、間接的可能要一兩百億，不過錢沒了可以再掙，可人沒了，就是沒了，那些在大火中喪生的人，應該不會像他一樣重生吧。
張本民很難過，覺得自己是個罪人，不過再想一想，即便提醒的電話打了或者是親自去了，又能怎樣？從常理上推斷，人家不信也是正常的，畢竟是草民一個，所以，讓自身不斷壯大起來提高影響力和行動力是必須的。
怎樣壯大？
要么去從政，擁有權力；要么去經商，擁有財富；要么想辦法同時擁有權力和財富，這個嘛，容易犯錯誤，就算了。
只有從政和經商的選擇，張本民覺得還是經商更為容易、速成，這與之前一心要掙大錢的想法竟不謀而合！
想到這里，心平氣靜了下來。眼下還是安穩地把中考度過，目標就是本市的興邦職業中專學校。
興邦職業中專學校，在國內也是比較有名氣的，囊括農、衛、師三大類熱門大專業。張本民的計劃是報考農字頭專業，本民嘛，名字就是如此，到時在農林牧副漁中隨便摸一個就成。
當然，興邦職業中專學校的分數比較高，就是成績向來很好的考生，也不敢說就一定能考入。張本民是胸有成竹的，他甚至可以放眼當下國內任何一所中專學校，只不過，他不想離家太遠而已。
日出日落是一天，萬物生長。
大千世界，蕓蕓眾生，誰都想著收獲。