對了，她不是拒絕我了嗎
她為什么拒絕我
難道她嫌棄我是農村出身
趙倩不是這樣的女人她不追求物質享受
到底怎么回事呢
我哪里做得不夠
肖傳堯從位子上站起來，走出辦公室，呆呆地倚在欄桿上，望著前方煙雨蒙蒙的山谷，趙倩的影子擠滿了他的腦袋瓜。
趙倩和肖傳堯的堂哥肖傳誼聊了一會兒，回到了自己副局長辦公室，打開電腦快速地敲起鍵盤。
一份工作方案很快就出來，為晚上布置檢查工作做了充分準備。
晚上七點，會議如期召開。
趙倩坐在圓桌會議的中間，笑容滿面地說“非常抱歉，周末還請大家來開會，辛苦各位專家啦”
被趙倩這么一說，參會人員基本上沒有什么意見，因為作為副局長的她，自己也在加班加點。再說，趙倩工作，已經得到大家的認可。
“明天上午七點十分，請專家們在教育局門口集中，前往邊洋中學突擊檢查工作，大家翻開桌面上的檢查方案，找到自己的任務。我就不按方案念了”
會議室出現了沙拉沙拉的翻頁聲和輕聲的說話聲。
過了三分鐘，趙倩笑意濃濃地看著大家問道“大家都找到自己的任務了嗎”
“找到了”“知道了”“曉得了”眾人應道。
趙倩緊接著說“我們一進學校，就開始聽課，到哪個班聽課，由各位專家自己定，聽完一節評點一節。評課時，以鼓勵為主，以探討為主，以輔導為主。”
“待全部課聽完，我們就集中精力檢查教案、作業批改、課前課后輔導。還可以去訪談學生，了解教師的教學情況。辛苦大家寫好檢查情況匯報。”
一位進修校教研員突然舉起手，笑著問道“趙局長，我想請教您兩個問題，一是怎么寫檢查匯報二是課前輔導如何檢查”
趙倩笑道“你的問題提得很好謝謝你，鐘老師檢查匯報，分三個部分寫，一是寫優點、閃光點或值得借鑒的東西；二是寫存在問題，如果能寫一下存在問題的原因分析就更好；三是建議意見。意見分別寫對教育局和學校的建議。”
“課前輔導主要看什么”有人問道。
趙倩笑了笑說“課前輔導只是了解一下就可以了，之前我們沒有要求教師要做目的是了解教師有沒有根據學生的實際備課，課前都做了哪些準備教師在上課之前，有沒有為學生掃清攔路虎”
眾人都點頭稱贊，認為這個提法非常獨特新穎，并認為定然行之有效。
趙倩又說道“我們聽課要聽實實在在的課，不要花俏，只要真實的課、扎實的課、樸實的課。要從實際出發，實事求是、講求實效的評價教師的課堂教學。”
“這所中學的高中生源比較特殊，經常因為學生程度比較低、基礎比較差，教師往往無法完成教學任務。我們不要去譴責教師，只要教師能夠根據學生的實際上課就行”
眾人又是點頭，又是稱贊。
福寧縣教師進修校校長葉祖華笑盈盈地稱贊道“我認為趙副局長以上說的都非常好理念新，而且非常實在，能針對我縣，特別是邊洋中學高中部的學情實際提出要求”