“很多人不是為了比賽才來學校的，第一名永遠只有一個，有些人即使努力了，也拿不到第一，而學校應該是讓大多數人喜歡的地方。”
家長們經常掛在嘴邊的——父母以前想學還沒有條件呢！山區的人們都根本學不上之類的話。
這個理由聽上去是那么無懈可擊，好像以前的孩子，山區的孩子，他們天生就很愛學習一樣，就很樂意學習，而現在的孩子根本不行。
而有一集講的是周娜和周貓回到了過去，去看兒時的父親。
以前周娜以為父親小時候非常刻苦練琴，奶奶讓他休息，他只說不累。
但事實是，他同樣是被奶奶逼迫著，連續好幾個小時地練琴，而且都給練哭了。
父母說小明是身在福中不知福，小明總想不通為什么。
只有王貓會告訴他山區的孩子是沒條件，但是要讓山區的孩子每天按照他這種孩子的強度學習，也同意是會出大問題的。
【饑餓】是不好，但是【吃太飽同樣也不好！
王貓還讓小明知道了為什么要去學習，不是為了【掙錢】，不是為了【面子】！只是因為學習是【有用】的，如果什么都不學，你就不是一個現代的人。
中國家長的教育方式，自然都被這部動畫批判的體無完膚。
而張偉沒拿第一卻得到了新玩具，被小明的媽媽看到后說：“張偉這回又沒拿第一，還拿個那么好的新玩具臭顯擺！”
得了第一的小明聽到后也想要一個新玩具。
媽媽拒絕，小明說那以后就不拿第一了。
因為媽媽的話里暗示了，第一等于玩具，既然不買，還拿什么第一，把媽媽氣得不輕。
被王貓領著去了一趟馬戲團，看到小狗聽話只是因為訓練員會給吃的，小明悟了。
回去看到父母最后還是買了玩具，他卻對父母說：“玩具我不要了，該拿第一還是會拿，但你們應該知道，我是【人】，不是【小狗】！”
而父母在學校不布置作業之后頂風作案，還是強行給小明請了私人家教，還讓他每天要寫兩個小時的作業，小明很不解，王貓卻一語中的：“做作業是有好處，老師覺得已經盡力了，考不好，還可以安慰自己，家長也會放心。”
但很多家庭作業的性質，就像是名字再抄1000遍，也不會有任何的長進。
小明便和家教老師開展了一個秘密行動，盡量在輔導時間學會要學的知識，課后學自己感興趣的知識，這件事必須對父母隱瞞，因為被父母知道了，又會留一大堆沒用的家庭作業。
由此也讓王貓拉出了“少兒不宜”四個大字”，說道：“對于我們的孩子，難道僅僅是出于好心就足夠了嗎？”
《小明和王貓》不僅指出了很多家長的教育問題，還批判了整個應試教育體系里的盛行思維。
小明會說話，父母馬上就讓他報表演，甚至小明變成超人時，媽媽想到的，卻是考試會不會加分。
學校減負，她馬上理直氣壯地說：“學校減負，家里加碼，就要在暗地里學，誰當真誰傻！”
明明說好了不再排名次，但排好的每次很快被家長看了去，又傳到了孩子的耳朵里，老師上課時表揚王小明的進步。
張偉則在一旁默默吐槽：哼，要是真的不排名次，怎么會知道他進步最大？
這么一部動畫，更該看到的顯然是大人，每一個孩子都應該有一個王貓，他不必來自于墻壁，因為家長其實就是孩子們的“王貓”、“張貓”、“周貓”。