一清脆的聲音響起，打斷了李局長的思考。
“李爺爺，我寫完了！”計薰兒放下手中筆，抬頭看著李局長說。
李局長看著計薰兒笑容中透著幾分可愛，對這個小姑娘的喜愛之情更加濃烈。真的很希望面前小姑娘就是他的小孫女。
他笑著拿起計薰兒的試卷看了看，有些不確定的地方，拿起參考答案會對照一下。在看作文的時候他不由自主的將文中的一句話讀了出來。
“人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養成。但是習慣不是一律的，有好有壞；習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好，則終身受其累。（陳鶴琴）”
在讀完這句話的時候李局長不由的將目光投向杜校長。會議室中的眾人也隨之。
這讓杜校長感到了無比的尷尬！
“都看著我干嘛？我的習慣都很好！嗯，對！應該沒有問題。”
杜校長的解釋顯然蒼白無力。李局長撲哧的笑了笑，沒有回應杜局長的話。遠處拐角處不顯眼的老師也偷笑著。畢竟在校長手底下工作。
“李爺爺，學生的試卷答的如何？”
“好！很好！我能給你119分。作文中有兩個重復出現的錯別字。”
李局長說的錯別字計薰兒是知道的。這也是長久以來養成的寫作習慣。有時候還真的改不了。
聰明的計薰兒拉起李局長的手向杜校長走去，仰望著杜校長，表情看似很嚴肅的說：“杜爺爺，是不是現在可以證明杜爺爺你昨天也將試卷的答案泄露給學生了？”
杜校長很想沖這個小姑娘發火，可是李局長在跟前，他不敢！臉色被氣的紅一陣，青一陣。
許校長這個時候也湊了過去說：“計薰兒同學，杜校長之前也是玩笑話了。杜校長習慣和許某開類似的玩笑了。這話要是讓計薰兒同學誤會了。還請計薰兒同學見諒！”
“對！許校長說的是。還請計薰兒同學見諒。”許校長的話貌似是給了他一個臺階。可是杜校長就臺階回答完后總感覺又掉坑里了。心中更加的不舒服了。
在中午吃飯前，計薰兒又做了一套高考數學試卷。這一次她并沒有追求滿分。只是算著剛做夠了90分。即使這樣也引起了不小的轟動！
“那可是高考數學試卷啊！她這么點小孩是怎么做到的？”有年輕的數學老師驚訝說。
“我教了一輩子書。也從來沒有見過如此年輕的數學天才！”一個看著有六旬的老教師說。
李局長這個時候就像是撿到無比珍貴的寶貝一樣。要不是身份問題，他都有種沖動，將計薰兒抱起來，用親吻表達他此刻激動的心情。
“不用測試了！讓計薰兒同學明天準備去市中學上學。”
這話一出讓在場所有人都驚訝的張大了嘴巴。市中學可集中的全市所有的精英學生。