他想干什么！
江航笑了笑，繼續說道：“對于我們或者比我們還小的學生而言，其實心智還沒有完全成熟。
如果我一味宣傳鼓勵，可能會讓同學們模仿類似的‘英雄壯舉’，這就會有一些安全隱患。
在這里，我可以開誠布公地和你們說說真心話！
其實回頭想想，我那時候不應該進入歹徒的屋子。
即便到了現在，我依舊有些后怕。”
現場一片嘩然，老師們也一臉焦急，這孩子在說什么呢！
即便他們時常這么教育自己的孩子，但這畢竟是公開場合。
這么說顯然不符合大眾的三觀主流。
果不其然，臺下的學生也有些失望，就好像本身完美的人身上有了一個污點一般。
江航不以為意，笑著說道：“我那時候以為對方只是普通的拐買女孩，沒有太大的危險，我才義無反顧地走了進去。
如果我知道對方已經殺了兩個花季少女，窮兇極惡的兇手。
我可能會選擇更加保險的方法，而不是那么莽撞！
就比如報警？是吧？
由專業的人士來處理這樣的事情是不是比我自己瞎來要強！
再比如暗中觀察，這也比直面兩個窮兇極惡的歹徒強吧？
所以說我一直有些后怕。
我這次能夠全身而退，其實也是有一定的運氣！”
臺下師生此時也回過神來，開始認真思考江航的話。
“我曾經看到這樣一則新聞，一個少年看到幾個混混持刀打劫一個女孩。
少年見義勇為，義無反顧地沖了上去，結果少年被捅死了，女孩也沒有幸免于難……
為什么結果會是這樣呢？難道少年不勇敢么？難道他稱不上英雄么？”
江航環視一周，沉聲說道：“不，他是當之無愧、義無反顧的英雄！
但如果他選擇理智一點的方法，比如偷錄下來后報警。
即便那時候女孩被搶了錢，但至少他們兩人都不會有生命之危。
警察也終有一天會把這些搶劫的人抓獲！
相比較而言，是不是這樣的方法更好呢……”
臺下師生漸漸有了明悟，也逐漸了解江航想要表達的思想。
這的確是一種區別于見義勇為但同樣很值得認可的方法。
就像江航自己定義的那樣——見義智為！
在確保自己沒有危險的前提下，竭盡全力去救對方。
“再比如你不會游泳，有小孩落水了，你是不顧一切跳下去救還是去喊人找救生圈。
當然是去尋求幫助，在做好事的前提，是保護好你自己……
這是在見義勇為的基礎上多一點思考，這就是見義智為！
我覺得，在危急時候通過科學、智慧的方式救人，才是一種理性的溫情。
救人與自救，都是對生命的敬畏。
一個文明的社會需要正義，同時也需要確保對自己的保護和關懷……
這就是我今天想要說的，謝謝大家給我這個機會！”
許珂看著舞臺上光芒萬丈，大放異彩的江航，心中不由悸動與欣喜。
師生們沉默許久，零星的掌聲響起……
最終匯聚成雷鳴般的掌聲。