社科院和工科院的設立，代表著山東這邊的科學研究開始步入正規化。
經過眾人商議，社科院院長將由姜埰擔任。
“晚輩才疏學淺，資歷不足，恐難以擔當如此重。念臺公珠玉在前，遠比晚輩更加合適。”
姜埰誠惶誠恐，完全沒有想到自己能夠擔任院長一職。
對此,劉宗周倒是很豁達。
“如農辦事得力，處置公正，又于學術之道頗有見地。由他擔任社科院院長，遠比老夫更加合適。”
他又看向姜埰，語重心長地道“今日觀伽利雷先生之作，實乃真知灼見。老夫又有頓悟，說不得要埋首研究，無心俗物。社科院諸般工作，你還是承擔起來比較好。”
話說到這個份上,姜埰也明白左夢庚和劉宗周的苦心了。
“請統帥和念臺公放心，晚輩必定盡心竭力，主持好社科院的工作。”
工科院的院長，經過眾人推舉由王徴擔任。
王徴做過行政官員，本身又學問扎實，于物理之道更是宗師級別。
這是一個行政和學術兼得的大能。
至于工科院的副院長，眾人毫無偏見，一致推舉了伽利略。
這個目前還不會說漢語的西方學者，已經用他的學問征服了所有人。
搞定了兩院，左夢庚又開始主持教育體系的會議。
“相信兩院成立的消息，大家都已經知道了。兩院是我們山東學術科學研究的最高領域，而能不能夠為兩院足夠的人才，就是你們教育系統的工作和職責。”
會議上，左夢庚開宗明義，直接明確了教育系統的當下任務。
如果說兩院是空中樓閣，那么教育體系就是支撐的基石。
兩院的院士從何而來
除了如今在各個領域做出成就的人之外，未來肯定要從教育體系當中培育而來。
同時院士畢竟稀少,具體的研究工作還需要更多的人才。
而教育系統如何建設,左夢庚早已和徐若琳通過氣了。
徐若琳接過主持，開始安排具體工作。
“按照我們的研究規劃，未來的教育體系將分為小學、中學和大學三個階段。所有的適齡兒童，經過這三個階段的培育、成長和篩選，一定能夠達到我們對于人才的需求。”
關于如何開展教育，左夢庚和徐若琳始終沒有間斷過探討。
在這方面，左夢庚沒有盲目的照搬后世的教育體系。
時代不同，環境不同。
最重要的是科學體系還沒有那么的完善。
即便建立起像后世一樣的教育體系，可是也沒有那么多的知識充實其中。
因此對教育階段進行簡化，加快人才的培育，盡快讓他們充實到實踐和工作當中，就是必然的選擇。
身為徐若琳的秘書，柳如是站出來講解了具體的辦法。
“經過三級劃分，小學為五年制，中學為四年制，大學也為四年制。兒童的入學年齡暫定為六至七歲。這樣一來，一個學生大學畢業則為二十歲左右,正是年富力強之時。”
這個時代的人，十四、五歲成家立業者比比皆是，因此都十分早熟。
而且山東的發展也決定了，不可能等到人才二十三、四歲了，才從大學畢業參加工作。
因此縮短學制時間，讓學生更早地投入工作，才是合理的規劃。
祁彪佳的妻子商景蘭如今也走出了家門，參與了教育工作。
這位大才女本就愛好教書育人，祁彪佳游宦在外，教育子女的工作一直都是她負責。
她問道“如今小學、中學的建立，已經全面鋪開。唯獨大學還只是提案，不知該如何規劃。”