然后是如意和武柔，都輕而易舉地背了下來。
我的媽呀，這三個小丫頭不簡單啊。
“此刻，我教你們一種特殊的句讀方法。這個句讀方法，是我的獨創。我把它叫做標點符號。”
句讀，就是斷句。古代的書中，是沒有標點符號的，所有文字都連在一起。
怎么斷句，其實也是一門功夫。
“來，你們都過來，把《論語》帶過來。”
現在也沒有黑板，教學的時候寫字，就用教鞭在沙盤上寫。寫完了抹平，然后再寫，如此反復。
“這個圓圈兒，叫做句號。一句話說完了，就在后面的字下面，畫上一個圓圈。翻到《學而篇》，子禽問于子貢曰：‘夫子至于是邦也，必聞其政……’，找到了嗎？”
“找到了。”
“到‘讓以得知’，這句話就講完了。所以畫上一個圓圈，這就是句號。這個用毛筆不好畫，所以為師給你們準備了一個特殊的筆，來，你們用這個試試。”
李木拿出三個碳素筆，一人給了一個。
“先生，這是什么筆？真漂亮啊。”
武順不禁驚嘆起來。
“這叫做碳素筆，來，為師教你們怎么用。”
李木就摘掉筆帽，把筆管扭了下來，拿出筆芯，然后又裝上，。蓋上筆帽。
“先生，這個筆如此精巧，從何處得來？”
武如意立刻就興奮起來，充滿了好奇。
“這也是我從胡商那里買來的，就送給你們啦，算是為師的見面禮。”
唉，我這老師當的，還得送禮賄賂學生，就沒有比我再窩囊的老師。
“如此貴重的禮物，受之有愧。學生不敢。”
貴重什么，幾毛錢一個。
“只要你們學有所成，便是再貴重的禮物，為師也在所不惜。來，我教你們怎么用，如此執筆。”
標點符號的事兒，只好先放下，回到座位上，教三個小丫頭執筆和寫字的姿勢。
“看見了嗎，就這樣寫。”
“啊，好細啊，可以寫蠅頭小楷啦。”
三個丫頭很快就會了，就在紙上興奮地寫了起來。
也許是因為用慣了軟筆，用起硬筆來，一時還不習慣。
開始的時候比較生硬，不過很快就熟練起來。
“先生，什么叫做碳素？”
武如意問道。
你個死丫頭，怎么這么多事兒啊。我哪里能講得明白？
“其實也是一種墨汁，這是大西國的墨汁。無論是大唐，還是大食、波斯、吐蕃、高句麗、扶桑、新羅、西域等地，都沒有這種墨汁。”
哪兒都沒有，這回你該死心了吧。
“先生，大西國在何處，怎么從未聽說過？”
傳說中的國度，你要聽說過，那才奇怪呢。
“大西國在大海之中，那里叫做亞特蘭蒂斯。需要乘坐巨船，才能到達那里。”
“可是在東海桃花島那里？”
我的天啊，這個事兒她倒是記住了，一定是楊夫人給她說的。
“不在桃花島，我也未曾去過。來，接著教你們標點符號。”
這個如意丫頭心太野，要是叫我領她去什么桃花島或者大西國，可就麻煩了，還是趕緊轉移話題吧。
“標點符號，分為兩部分，一部分是標點，一部分是符號。這個是句號，這個是逗號，這個是引號……。”
三個小丫頭的注意力，很快就被轉移到了標點符號上。或許是因為新鮮有趣，學得很賣力。
看著三人嘰嘰喳喳地用標點符號句讀，李木終于稍微松了口氣。
總算把這個開局糊弄過去了。