李杜、韓宇和張澤三位老師原先并未將顧行言、南冥等人的戰斗策略放在心上，所以之前一直抱著觀望的狀態看著他們與王平和趙瀟老師戰斗。可漸漸他們發現這些學生真的很了不起，他們不僅配合無間，而且個個戰斗力都超過他們的想象，再加上超凡法器的加持，被圍困的老師竟被逼得拿出了看家本領才堪堪與他們戰成平手。
這時候，趙瀟老師實在是心疼自己的虎符，他忍不住說道：“我說哥兒幾個，你們別光看笑話呀。再不出手，我的虎符可就廢了。”
李杜、韓宇等老師對視一眼，他們齊齊發力攻向孤月，想從孤月處打開缺口。孤月心中暗叫不好，顧行言示意想要前去救援的孤日不要上當，他操控思成向三人的后背殺去，李杜老師被逼得停了下來，他用竹文寫出道道符文，全力阻擊思成。孤日的斬月也纏上了張澤老師的勾魂。孤月的壓力驟減，她操控著娃娃傀儡且戰且退，與韓宇老師小心地保持著距離。顧行言、孤日和孤月的目的很簡單，就是保持對三位老師的包圍，吸引他們的注意力使他們無暇去救援另外老師即可。
最終李杜、韓宇和張澤三位老師拿出看家本領，符畫之術，李杜用符文畫了一幅畫，將韓宇和張澤老師融入其中，三人一體從孤月那里打開缺口，從而解救出王平和趙瀟老師，五位老師再次合體站在一起。
望舒拿著巨劍一屁股坐在地上，喘著粗氣說：“老師先別打了，我先緩緩，實在是太累了。”
趙瀟氣得胡子都翹了起來：“小子，你說不打就不打了，剛剛是誰拿著承宇跟我的虎符角力來著，現在怎么說慫就慫了。”
望舒一邊喘氣一邊擺手說：“老師，您繞過我吧。您的虎符不累、也不知道疼，我不行啊，我這個小身板是肉做得呀。”說著他指指自己因為用力過度一直顫抖的手臂。
孤月咽了一口水說：“老師，您們可真不厚道，三人連手攻擊一個小姑娘。”
韓宇笑著說：“你可不是一般的小姑娘，我們三個人不連手怎么從你們的圍困中出來。”
王平老師則對陳清很感興趣，問道：“你是陳清？天賦不錯，這笛聲引人入勝，果真是笛聲起萬物隨呀。”
陳清有些不好意思地說：“老師過獎了，是王曦顏和林婉儀演湊地好。”
王平老師搖搖頭說：“你不用謙虛。曦顏我是知道的，她在融入萬物的這一點上比你還是差了一些的。倒是林婉儀的鈴音真是聲聲入心，帶著不可思儀的蠱惑魅力。”
王平老師看著陳清起了愛才之心，他說道：“陳清，以后有沒有興趣留在密地？我不介意再收一個關門弟子。”
陳清驚訝地看著王平老師，幸福來的太突然，他有些不知所措，下意識地看了一眼顧遠。他還得記那日他對顧遠的承諾，顧遠見他望向自己，朝他點點頭。陳清卻一直躊躇著沒有回答。顧遠有些著急，見眾人都看著陳清的反應，他出聲道：“陳清你是不是高興傻了。能跟著王平老師學習，是多少人求都求不來的好事兒。咱們這種在森林里孤獨生活的人，各種聲音常年在腦海里盤旋就是沒有個體系，現在有深于此道的老師授道，是你的福氣。”
陳清上前向王平老師行拜師禮，王平老師大笑著扶他起來。
李杜老師有些無奈地說：“我說王平，你這總是偏離主題。我們今天的主題可是讓他們組隊磨合。”
王平老師笑著說：“不妨事、不妨事，就是順手再收個徒弟而已。來來來，咱們接著練習。”
王秋月羨慕地看著陳清，半晌，眼神有些落寞地轉向他處。