顧律知道馬正軒的擔憂，微微一笑，起身拍拍馬正軒的肩膀，“你要相信自己。我問你，大學數學專業的所有課本，你都預習完一遍了嗎？”
馬正軒點點頭，“預習完一遍了。”
“那就夠了。不要高估自己，也不要看低自己。你現在的數學水平，未必會低于一個大四的學生。況且，我不會交給你超出你水平之外的任務，而且，還不是有我不是嗎？你安心過去就行。”
“嗯，老師，我記住了！”
“具體時間和地點，我會在微信上通知你的，不過應該是在開學后的一段時間，不用著急，目前階段，你還是要以備戰全國大學生數學聯賽為主。”
“老師，我能問個問題嗎？”
“問吧。”
“我們課題組的研究課題是什么？”
“BAB猜想的證明！”顧律輕輕吐出這幾個字。
…………
讓馬正軒過來給自己打下手，顧律是早就預想好了。
當然，除了馬正軒之外，還有一個畢齊，也被顧律列入考慮范疇。
但最終畢齊過不過來，還是要考慮一下畢齊本人的意見。
這件事微信上說不清楚，只能等開學的時候再和畢齊聊。
不過，提前通知一下還是有必要的，
“回學校后，來我辦公室一趟。”顧律在微信上私聊畢齊。
足足半個多小時后，畢齊才回復顧律的消息，“OK。”
“在做什么？”顧律閑著無聊問道。
畢齊發了一個生無可戀的表情包，回復顧律，“輔導我的小堂弟寫作業呢。老師，我感覺我快被被氣得腦溢血了。”
海城，畢齊家中。
畢齊拿著旁邊的小堂弟做的寒假作業，磨著牙，一副舉手要打人的樣子。
他真的是要被氣死了。
古文翻譯：吾射不亦精乎？
正確翻譯不應該是“我的射箭技術難道不精湛嗎？”
可他這位小堂弟的翻譯呢：“我射的難道不是jing子嗎？”
艸！
這特么是人能想出來的答案嗎！
還有這一道。
【課堂上，汪老師給大家出了這樣一道題，當x=-1時，求代數式2(x^2-1/2+2x)-4(x-x^2+1)的值。小明一看，說道：“太復雜了，怎么辦呢？”，你能幫小明解決這個問題嗎？請寫出具體過程。】
回答：小明，你要獨立思考。不能依賴別人！
畢齊：“￥#%*&%”
“堂哥，你怎么了啊？”小堂弟抬頭，拽拽畢齊的衣服。
“沒啥。”畢齊一邊揉著眉心，一邊深呼吸，“你做的這作業，你爸媽在家沒罵你嗎？”
“之前還罵，最近不罵了。”小堂弟天真的回答，“他們只是說號練廢了。要刪號重練，不知道什么意思。”