“等等，那是些過期的資料！別點開！”
“過期資料？”白川歪頭狐疑地看著他。
“對對對，文件都失效了，你用不著的啊。”
“垃圾嗎？那我刪了。”白川有些遺憾，還以為能有所得。
“喂等等！”
“干嘛？”
場面一片焦灼，仿若凝滯下來。目光聚焦中心的班主任，如坐針毯。
其他老師都在看著的，包括上司。
為人師表，他是要顧及面子的，定不能說出‘那種事情’。
再自相矛盾的話，怕是要被看出倪端了。
“刪吧，沒事了。”
“老師你的嗓音為何在哽咽？”
“沒事。我一點都沒事。真的！哈哈。”
白川將文件拖進了回收站粉碎。
這個時候，腦海里聲音傳來。
【你幫助了班主任修復電腦。】
【獲得獎勵：電腦技術+1，智力+1，】
【你阻止了班主任睡眠不良，你成功治療了班主任腎虛，致使其在工作上更用心。】
【你間接提高了班上同學的成績。】
【獲得獎勵：健康+1，威懾+1】
【獲得‘健康醫師’腰牌，能治療他人部分患殃。】
“啊，這還有個彩蛋？”
走出辦公室很遠，白川愕然驚訝。
他這才恍然大悟。
自己剛才順手給刪除的‘學習資料’，原來是這個意思啊！
自己把班主任的精神糧草給扔了？
怪不得他當然那么激動。
對不住了班主任。
不過即便如此，還是得到了獎勵。
這么看來，這個系統的‘幫助’不是明面上需要別人承認的幫助。
佛不在乎你歡不歡樂，佛只要正能量。
只要對對方做出有利于其積極向上的事，皆可被客官認定為‘幫助’。
有了這個判定，他頓時又冒出很多念頭。
這可比指著別人喊幫忙簡單多了，前路一片光明。
開學報道結束后，吃完櫻殿鈴帶來的便當，他留在教室打掃衛生。
“白川，那種活不用你干的，我們來干就行！”
“退開。”
值日組長正試著從他手里拿下掃帚，試了試抓不動，又聽他這么一嗓，毛發立悚。
“那......你忙啊。”
“嗶嗶嗶。”電話又響了。
“煩人吶。”白川毫不猶豫掛斷，準備回去后就刪掉。
“嗶啦嗶嗶嚓哩哩。”電話響個沒完沒了，全是那些道上的人。
白川直接把手機關了。
教室終于寧靜了。
“哼哼哼......”他一邊自在哼起了歌，一邊繼續打掃。
而在此時，校園門外，幾道身影正鬼鬼祟祟地在徘徊。
“聽說白川十六夜今天回校園來了？”
“是呢，許多人都看見了。”
“那人呢？”
“還沒出來。”
“就在這等著，聯系老大。”