變形術課堂上。
剛剛睜開眼的李非，看著眼前只有筷子粗細的鐵棒，第一反應是自己終于成功了。
但是，可但是。
為什么他們要笑呢？
難道是看到我終于成功了，向我歡呼嗎？
那不是應該鼓掌示意的嗎？
為什么臺下的三個舍友一個勁兒的沖我使眼色？
這眼色到底什么意思？
看到一向發揮良好的李非發懵的站在講臺前，教室里小巫師們的笑聲變得更大了。
麥格教授安慰似的拍了拍李非的肩膀，示意李非先回座位上。
“李非先生可能是對變形術的理解還存有一定的偏差，”麥格教授用眼神制止了教室里狂笑不止的的小巫師們，“我再請一位小巫師上來嘗試一下變形術。”
“布魯斯·韋恩先生，請上前來。”果然，麥格教授叫起來了小胖子。
本來小胖子是不慌的，可是在他心中無所不能的李非，剛剛翻了車，這讓小胖子的心中沒來由的一陣忐忑。
走到麥格教授身邊，看著李非向自己投來鼓勵的眼神，這讓小胖子的心里更慌了。
麥格教授這幾十年的教育經驗可不是蓋的，直接就發現了布魯斯·韋恩緊張的源頭。
“我需要你幫李非同學做一個示范，說不定大家看到你成功施展變形術，就會有所啟發。”
“我只要成功，就能幫到李非嗎？”想到這里，小胖子的心中突然充滿了渴望。
我能幫到李非！
這使得他的情緒無比亢奮，亢奮的情緒帶來的是對于施法成功堅定的信念。
只見小胖子眼前的鐵棒快速的收縮、變形，漸漸地變成牙簽大小，上面還有個可以穿過麻線的針孔。
“太棒了！”麥格教授高聲鼓勵，“精彩的變形術！韋恩先生成功了！赫奇帕奇加5分。”
原來自己也能幫赫奇帕奇學院爭取到加分，小胖子的內心無比的激動。
而他更關心的是，自己成功的變形，能否讓李非有所借鑒，從而也能成功地施展變形術。
然而他失望了，李非依舊滿臉疑惑的神情，眉間緊緊地皺在一起。
隨后不少學生被麥格教授依次叫到講臺前嘗試變形，然而大部分學生都只是對著鐵棒干瞪眼。
這使李非顯得不那么丟人了。
今天的變形術課作業是理解并復述變形術幾大基本原則，根據自己的理解寫一篇論文，要求一整張羊皮紙的長度。
宣布下課之后，麥格教授讓李非留一下。
雖然不用她說，李非也會主動請求麥格教授解惑。
小胖子關切地看著李非，而格沃茨與范思哲則是拍了拍李非的肩膀以示鼓勵。
教室里只剩下麥格教授與李非二人。
哦，還有一只煥煥。
看著眼前眉間緊鎖，緊緊地抿著嘴的李非，麥格教授仿佛在他身上看到了自己的影子，只是關于變形術方面，自己可從來沒有這么發愁過。
“李非先生，可以跟我說說看，你是哪里產生了困惑嗎？”
考慮到李非的自尊心，麥格教授盡可能的使自己的語氣顯得和藹、親近。
“麥格教授，坦白講我已經自己嘗試了差不多半個月的變形術了。
那些原理我甚至都能做到倒背如流，甚至您今天課程中很多補充的地方，我自己都提前考慮過了。
可是我依舊難以成功施展變形術。