沐文成愣了愣，大笑著道：“是夠毒的......”
這“蚊子”昨晚上拽他耳朵不夠，還專挑耳朵后面的嫩肉掐。
“你今天準備好了嗎？”自行車上了平坦的大路，沐文成側身瞄了眼身后的人。
昨晚沐九月已經將這周的教案連夜趕了出來，早上吃飯的時候沐文成看過了，教案里涵蓋的知識點不僅與昨晚上討論的一般無二，教學思路和風格也不同于他這個老教師的單一古板。
沐文成注意到，教案里除了重要知識的講解，還單獨設置了學生交流環節，針對有疑問的知識點或不會做的習題，大家可以一起提出來，再由已經學會了的同學現場上臺去做講解。
當然每個同學的上臺機會是自愿也是均等的，你認為自己會，就可以舉手上去，并沒有特定。
沐九月與他們目前的教學方式，歸結起來大致一樣，看似都是先輸出知識面，再統一按照輸出成果找出吸收薄弱的點，再輸出。
但實際又是不一樣的，讓同學們切身參與到知識海洋的探索中來，這在很大程度上是能調動同學們學習的積極性的，這就成就了從單一的被動接受變成主要汲取。
角色態度的轉換，往往能達到事半功倍的效果。
沐文成當時看完教案，心下就升起一股自豪感，自家這丫頭未來也可以不用太擔心了。
沐九月當然知道她的教案不會有什么大問題，只不過是沒想到在沐文成的心里評價這么高，見沐文成是怕她緊張，笑著道：“放心吧，準備得妥妥的，你又不是不知道我記性還不錯。”
“嗯，到時候去了學校你先跟我去校委會。”
“好。”
沐九月知道，正常流程她是要先經過校委會那邊同意的。
要說害怕或者緊張什么的，不好意思，她好像還真的沒有。她挑眉想，可能是平時做霸王猖狂習慣了吧。
當然校委員對于校長親自設計教案，由沐九月代為轉授知識點，這個提議一點異議都沒有就通過了。
并不是說大家不負責，而實在是現在沒有合適的老師，也沒有其他更好的辦法。再說他們看了教案沒有問題，也讓沐九月三科都試講了，在他們看來講課的功力雖然沒有他們那么老練，但是也很不錯了。
再有一個就是，沐九月講完課后，就一幅拽拽的模樣靠在一邊，仿佛在說過不過趕緊的一句話，你們誰想上誰上。我這全縣第一在這里，你們還有什么好挑剔的？
呃，這還真是沒什么耐心呢，這老沐也是慣著這一個獨苗。
校委會的主任秦老師，按了按眼鏡：“大家還有沒有想法的？沒有就讓沐九月同學先回到班上去吧，剩下的我們商討就行了。”
沐九月回到她所在的班級時，早自習和第一節課都已經上完了，當然沐文成兼著他們班的代課老師這個職位，是早就已經在第一節課上對于學校的安排給同學們做了解釋。
以至于沐九月踩著第一節下課鈴聲進入教室時，遠遠就看到坐在最后一排的何小生，忽的從他那鑲了金串了銀的桌子上抬起頭來，看見進來的沐九月，就兩眼放光的跑了過來。
沐九月才將書包放在自己桌上，何小生的人就躥到了她面前。