見習督察訓練科。
主要負責籌辦見習督察的基礎訓練課程，為見習督察提供領導才能及管理訓練。
以及結業后首兩年的在職持續訓練，目標是為學員提供良好的基本警務知識技巧和態度，打好穩固的根基，借此推動他們繼續進修及發展。
所以科目上除了靶場還和曲明昌有點關系外，和以前的學警訓練班完全是兩套班子。
現在上的是指揮與控制的課程，教官在黑板上寫下‘指揮與控制’五個字，接著又在旁邊寫下了‘領導才能’。
他拍了拍手轉過身面向學員，眼神在眾人身上一一掃過，開始上課。
“指揮與控制和領導才能雖然是兩門不同的課程，但實際上。它就是一門課。”
“這門課教授給你們的就是如何在復雜的情況下，果斷處置可能遇到的危機。”
“雖然很多同學在PPS畢業以后會先進入文職部門工作一段時間。但是，你們遲早會走向重要崗位，處理突發狀況，下面我提出一個問題。”
“就拿深水埗來說，假如我們接到了報案，說深水埗的某一家店鋪遭遇了搶劫，你的上司把這個案子全權委派你和你的五人小組去處理，你的身份是重案組的督察那么你該怎么處理？”
問題問完下面很快就有人舉手，教官仰了仰頭：“你說一下。”
“我認為首先我們要很快的出警到達現場，然后判斷現場的形勢和歹徒的數量，然后首先進行勸降，告知他我們的身份，如果勸降不成我們可以在他們走出門口的時候予以控制或者擊斃。”
回答的同學顯然很自信，臉上洋溢著笑容。
教官似乎認可的點了點頭，接著問道：“那街上如果有行人呢...你繼續開槍嗎，你有把握一定能把他們擊斃而不傷到人群嗎?”
“我有把握擊斃！”回答同學說的很肯定，看來槍法不錯。
教官冷著臉問道：“那歹徒的槍呢？你怎么判斷他們的槍不會誤傷到人群？誤傷到了人群，這個責任誰來承擔！”
回答的同學張著嘴有點尷尬，教官冷著臉：“坐下吧，這門課為什么叫指揮與控制？你剛才的回答其實是指揮，但是卻完全沒有控制。什么叫控制？你明明可以在到達現場的時候疏散人群，為什么沒有做？”
“這位同學你說一下。”
被點到名的周瑜站了起來想了想：“其實可以做的更多吧。”
“哦，你說一說。”教官挑了挑眉饒有興趣地看向周瑜。
周瑜看了看黑板上的字說道：“我想教官的意思是指揮與控制，其實還有領導力。我認為領導才能的意思就是，這件事情既然交給我們處理，那么我們就應該全盤考慮，合理的分配資源。”
“從事件上看，我們遇到的是一起持槍歹徒搶劫案，而教官分配給我們的身份是重案組的督察，專業的事情就應該交給專業的人去處理，面對持槍歹徒，我們應該及時的呼叫支援。”