我感覺，我不用太花時間便能搞懂我的好友張岳兒，但我要想搞懂顧涵，似乎需窮盡畢生修為。
再和他單獨會面，我從腰間摸出魔杖玩具說，你看，這是什么。
顧涵說，哈利的魔杖。但這是盜版。
我說，為什么？
顧涵說，手握的地方粗了。
我說，因為里面裝了電池，用來使熒光閃爍咒語。當手電筒玩。
顧涵聽罷，二話不說把我拉到一片漆黑的地下室。我只好跟著他跑。我們跑到一個黑著燈的小房間門口。顧涵指著里面說，既然你有手電筒，那我們進去看看。我想進去很久了。
我瞪著眼睛看他，說，不是開玩笑？
顧涵說，進去看看。我一個人膽小。
我既不想進去，又不想讓別人看扁，磨蹭了半天，還是挪進去了，顧涵跟在身后。
我心里打鼓，雖然知道這學校不會有什么三頭犬之類的怪物，但我有些怕黑。雖然如此，但我正手持魔杖，杖尖閃著白色的光球，四周漆黑，寂靜，杖尖指哪里哪里就亮起來，感覺真像那么回事，沉浸式的體驗，也蠻有意思的。
顧涵為了烘托氣氛，也拿出那根不會發光的接骨木魔杖與我并肩舉著，美其名曰有怪物出來有我這根最強的魔杖保護你。
這學校的地下空間似乎很大，一個房間套一個房間，又或者是因為我們走得走得太慢，三兩分鐘竟還不見頭。我說，別再深了。咱回去吧。咱現在估計已經違反校規了。
顧涵陰森森地說，已經走到這一步了，你已經沒有退路了。
這下真成探索密道了。我吞咽一下口水，強迫自己沉著下來，好，走到底。
走遠了，適應了這種黑暗，我便看見天花板上如羅網一樣密鋪的鐵皮管道，以及管道下面堆放著的紙箱。我靠近了去看，把魔杖伸向紙箱內。里面放著一摞一摞的平板電腦。
我說，這重大發現有點意思，幾年前就有傳聞說日后會有iPad引入課堂做教學工具，而且是人手一臺，但就是不見有行動。原來東西都堆這兒了。什么時候能給咱們用？
我們兩個人遐想了一會兒關于用iPad上課的種種情景，直到魔杖的光點消失不見。四下霎時黑下來，我說，沒電了，完了，出不去怎么辦？
但奇怪的是，我并沒有感覺特別慌張。好像和顧涵這樣的優等生在一起，一切違反校規的行為都能說得過去一樣。顧涵說，怎么辦。我看不見你。
我把手伸出去摸索，我說，我在這。
黑暗中顧涵牽住我的手，潮乎乎的。我就笑他，怕成這樣？
顧涵迅速將手抽回去佯怒道，嘿，才沒有呢。逗得我一下笑出聲來。我說，順著墻走，趕緊的，不然沒時間了。
顧涵就重新摸到我的手，緊緊抓著。我感到他在領著我某一個
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方向走去。由于視覺失效太久，我已經轉向了，剛走出幾步就因腿軟而絆倒在地，結果遭到顧涵長達兩分鐘的嘲笑。
我一路和他拌著嘴嘻嘻哈哈地撞出了地下迷宮，然后赫然看到我們的生活老師，站在樓梯口處對我們怒目而視。
于是事態朝著不可控的方向奔去。我和顧涵的魔杖通通被沒收，因為這類尖尖的東西容易戳傷眼睛帶來麻煩。當晚，我們被勒令寫一篇四百字以上的檢查，明天早上收，令我叫苦不迭。顧涵他是走讀生，所以晚上回家，只要在網上搜索檢討書模板再稍作加工，就可以直接用了，而我則只能全部原創。張岳兒為此還數落了我一頓，質問我干這么有意思的事情為什么不想著帶上他，去地下室探險一直是他特別想做的事，只是由于膽小而且找不到同伙，就一直擱置了。
后來在我一再請求之下，張岳兒才答應幫我一起寫檢查，前提是我得帶他去地下室玩一趟。
那天之后，我，張岳兒，顧涵三人迅速形成小團體。顧涵被迫做了alpha，我倆做隨從，一切行動聽指揮。當然，我還沒有忘記正事，即調查清蒸螞蟻到底是什么含義。
大約過了三個禮拜左右，六年級進行了一次模擬考。我作文砸了，所以語文只考了92，幾乎排到倒數。為此語文老師找我談話。她說前幾天生活老師和她反映，這段時間我總和顧涵張岳兒他們廝混在一起，把心玩散了，叫我趕快收心。
當時我答應得特痛快，連點頭帶哈腰的，就差燒柱香磕頭作揖了。結果當天下午我就立刻闖了禍。
事情說起來非常無厘頭。為了打探清蒸螞蟻的消息，課外活動時我甩掉了張岳兒，和顧涵到宿舍樓里聊天。我問他，你的鋼琴老師是誰？
顧涵說，楊老師。
我說，是寫字一筆一劃的那個，我知道。課間操你去練琴的時候每次都是她看著？
顧涵搖搖頭說，不是，我自己練。
我見有些苗頭就說，你真這么聽話地練琴嗎？
顧涵笑道，咳，我要是哪天不想練了就跑去別的地方玩嘛。