最后，歐洲劍法在意大利，已經達到了很高的層次。如果不是規則的限制，也許，還能表現的更好。因此，提議意大利文化部門，牽頭成立全歐洲劍術研究組織。
這就是你好我好大家好的總結，滿足了意大利人的一切虛榮心。
王洪收獲的，除了見識了歐洲的劍術，還教了幾個學生，又被意大利人稱為東方劍術大師，倒也算是碩果累累了。
在王洪參加劍術交流時，張六少冒出了想去蘇聯考察的想法，可惜怎么聯絡都沒有結果。
于是，張六少就準備先去德國轉一圈，再到法國，再到英國。
張六少到意大利后，視野驟然開拓，人一下子就跳出了國內的低級爭斗，振作了起來。他從歐洲各國的發展歷程中，得到了領悟，一下子就有了事業感，也有了安全感。
回到住處，與王洪閑聊時，就有了讓王洪在歐洲留學的念頭。
張六少這次出國，有件很重要的事情要做，于夫人想把帶出國的二兒一女，放在國外留學。
這即是為了兒女的學業，也是知道張六少短時間內回不了國，才有的想法。
于夫人總提起這事兒，張六少也就想著考察意、法、德、英幾個國家的學校，從中找一個合適兒女留學的地方。
看到了王洪，他突然想起了這個有文化，更有武藝的部下還沒讀過軍校，他曾經讓幾個部下到美**事學院留學過，這次，他就順嘴說，讓王洪在歐洲找一間軍事學校留學，不行也可以到美國那邊留學。
王洪一臉的無奈，從918開始，他就脫離了學業，東跑西跑的，一直在與日本人廝殺，現在老婆和馬上出生的孩子都一大家子人了，還要留學？
那繞嘴的意大利語，聽著都讓人頭暈。
民國的中學，倒是有英語和法語的課程。法語課程大概是日常兩百句的內容，王洪懼之如猛虎，英語好些，可也好不了多少。
面對張六少那殷切的希望，王洪不得不說：“六帥，我這外語都不會哪”。
張六少不以為然的說：“那個簡單，留學都先學一年外語才能入學，你先看去哪個軍校吧”。
這時代，四大軍事強軍是英德蘇日，美國還沒彰顯武力的強大，貌似沒可能去蘇聯留學，兩人也不會選擇正與中國開戰的日本。
王洪只能含糊的說：“要不，就去德國看看？不行就去英國讀吧”。
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每章一說：長兵短兵誰更厲害？這話很難回答。在特定的環境下，長兵短兵都有各自優勢的，白日平原，四周空曠，長兵器能發揮先發制人的效果，有優勢。而混戰巷戰，夜襲暗殺，長兵器揮舞不開很受限制，而此時短兵器卻能運用自如。所以應該說是環境選擇兵器，因地制宜。吳殳在漁陽老人劍訣中對此總結的非常好：“長兵手已神”，指的是長兵器只要運用得法，先天占有距離的優勢，根本不給對手任何機會的，因為長兵器，如果出手對方根本無法招架，那么哪里會有失敗的機會呢?理論上說，長兵器總是應該先打到短兵器的，因為距離長。“短兵需足利”，指理論上講短破長實屬不易，短兵器打長兵器，只能先“迫始發”就是長兵器先出手，才能有機會格開或者躲開長兵，迅速近身攻擊，這要求腳下的功夫一定要好，不能給長兵后退再打的機會。“長兵短兵皆不見”。指的是如果雙方都是在聚精會神的格斗，那么長兵器也不敢貿然攻擊，短兵器也不敢貿然的近身，那么長兵器的優勢和短兵器的優勢，就都沒有了，這是比較高的一種境界。