“我先說幾點：首先，整堂課的氣氛完全都是死板的。你上課的語氣永遠都是在一個調上，沒有抑揚頓挫的感覺，所以導致整堂課如同一潭死水；
其次，對于在課堂上沒有專心聽講的同學，沒有用對方法去制止他。如果每個老師都像你一樣走過去輕輕地敲一下他的桌子，那那些學生是不會對你這個老師有畏懼之心的。礙于今天是公開課，不需要用太暴力耽誤課堂的方法去制止，起碼也要發半分鐘去使勁兒批評他，讓他在全班同學面前丟臉。這樣才會起到效果。不然你的孩子到了高年級，說不定還會蹦起來打你一拳。
最后，再回到本堂課中，我承認你的專業知識牢固，但在落實教學目標，尤其是重難點的落實上，我沒有看到任何亮點，你就只是為了完成任務而完成任務。我說過這樣的態度是不行的，還有……算了，我們待會兒再下來跟你說。”
說完，似乎是氣不打一處來，劉老師將話筒遞給旁邊的老師，騖地坐到椅子上。
遠處，沒有坐在劉老師視線范圍內的老師們紛紛吐舌頭，吐槽道：“又是這樣又是這樣又是這樣，她評每個人的課都是這樣感覺被氣得要死，真不知道學校為什么老是讓她來評課。”
“不要這么說，雖然嚴厲得一批，但是確實是指出了一些問題。”
“她這樣居然沒有被投訴，也是厲害。”那位老師顯然也是今年來學校的新老師，還沒有見識過劉老師的厲害，于是將心里的恐慌都轉化為了對她的吐槽。
“其實劉老師人挺好的。”
“比如呢？”
“額。”
“你看你都說不上來。”
那人只好苦笑。
“謝謝劉老師的點評，在以后的教學工作中我會多注意的。”沐柔言辭十分有禮，一點都不像是失了態。
結束后，沐柔收拾好東西，準備去劉老師的辦公室找她。一位和她同進學校的新老師文老師拉住她問：“你真的要去找劉老師啊？”
沐柔點頭：“不是劉老師說讓我后面去找她嗎？”
文老師道：“我都打聽了，不用去。她就說說而已的。”
“不太好吧？”
文老師見她有點執拗道：“反正小道消息我已經傳達給你額，如果你要去的話，那就在你啰。”
最后，沐柔還是去辦公室找了劉老師。
見她是這么久以來第一個真的主動來找自己的新人，劉曉莉的心里不禁對眼前的年輕人產生一絲好感來。
“來了？坐。”劉曉莉道。
沐柔點了點頭，走到一邊的椅子上坐下。
“你今天的問題有很多，我先一一跟你……”
“劉老師。”沐柔打斷她，“我可以先說說我自己的看法嗎？”
劉曉莉一愣，隨即雙手環胸，躺到椅子上，想聽聽她到底想說什么。
“劉老師，非常感謝您指出我的課堂問題，但有一點我不贊同。”
“說說看。”