之后，一向不肯用功讀書的寶玉，為了跟奏鐘在一起，居然想盡辦法，要到家塾讀書。
他們本是叔侄，讀書期間，在寶玉的主導下，卻又以兄弟相稱起來。學堂是公共場合，他們這樣的行為，顯然已經公然亂了綱常。兩人又日日粘在一起，“寶玉又是天生成慣能作小服低，賠身下氣，性情體貼，話語纏綿。”
這關系，越來越詭異了。
就連學堂里的同窗，也“起了嫌疑之念，背地里你言我語，詬誶謠諑，布滿書房內外。”
隨后，作者才借薛蟠來上家學，是偶動了“龍陽之興”，為我們點出了問題的關健。
龍陽之興，原指戰國時龍陽君以男色事魏王而得寵。指喜好男色的行為。
到此，秦鐘入場的謎團就為我們解開了。原來他的作用，竟是引導寶玉懂得龍陽之興。
這樣，由秦鐘主導，與香憐私會，進而引發把“龍陽之興”公開化的大鬧學堂。便可以理解為是給寶玉補這么一課的行為了。
不然，那見了人，常常羞羞怯怯的秦鐘，怎么在學堂里敢公開跟香憐擠眉弄眼，鬧出這么大的事情來？原來，他別的事上羞羞怯怯，唯獨在“情事”上，一點兒都不羞羞怯怯。再聯系，他那么一個羞羞怯怯的人，竟然敢在老太太屋里乘人不在跟前，就抱住小尼姑智能親嘴！還讓寶玉看到了！剛到饅頭庵，就乘夜悄悄跟智能偷情，不僅表現那么生猛，而且仍然是被寶玉抓了個正著。
這些看似與外表性格十分矛盾的行為，正是作者故意的設計，就是想讓讀者從這看似不合情理的地方，引起思考，去體會作者的深情。
以上可知，這個秦鐘，不僅跟同性男子有情事，而且還跟女子也有情事。如果我們再聯系第五回，寶玉夢中由秦可卿傳授云雨情，便可頓悟：原來奏可卿和秦鐘這姐弟二人，在書中的主要作用，就是給寶玉傳授“情事”。讓他明白世俗之“情事的樣式”。
接著，我們再聯系兩人之死，都很突然，而且死的很蹊蹺，很詭異。也可悟到，作者如此安排他們的死，原來有兩層意思。