毫不意外的，老師們臉上滿是驚訝。
對此魏謙也頗感無奈，他并不熟悉這個世界的鋼琴曲，所以只能彈前世那些名家的曲子，而且他有信心，前世那些曲子絕對不比這個世界的差。
“你確定沒準備自選曲嗎？”
那位中年男老師難以置信的問，他實在不相信練習曲彈的那么好的學生會沒有準備自選曲。
至于魏謙口中自創的曲子，他直接就忽略了，開玩笑，一個學生能創出什么好的曲子？就連他也不敢說自己能創出一首稱得上名作的曲子。
考試規定擺在那，學生的自選曲最好是已經發表過的有一定難度的公認鋼琴曲，這樣老師也有一個評判標準。
“我確定。”
聽到魏謙說確定，蘇雯眉毛立刻皺成了一團，想提醒一下魏謙，但這畢竟是考試，她不好多說。
看著魏謙重新走向鋼琴，蘇雯只能默默祝他好運。
想必一定沒人跟這小子說過，考生自選曲雖然沒有明確規定不能是自創曲，但只要是有老師帶的學生都知道，選擇自創曲完全是死路一條。
因為沒有老師會給自創曲打高分，除非自創曲真的是非常好。
但一個能自創出高級曲譜的學生，不可能是寂寂無名之輩，早就被學校看中報送了。
其他老師也都和蘇雯差不多的想法，他們對魏謙產生的一些期待已經消失大半，都認為魏謙太固執了，野路子出身，難成大器。
魏謙坐在鋼琴旁，完全沒在意周圍人的想法，他閉上了眼睛，開始緩緩彈奏。
他對這首曲子很熟悉，完全是信手拈來。
曲子名字叫《雨的印記》，前段的主歌部分節奏比較慢，主要是為了編配出一種含蓄內斂的氛圍，所以不需要彈奏過多的音符。
所以魏謙彈的很慢。
幾位老師見此一幕，紛紛搖頭，他們覺得曲子太簡單了，完全看不出水平，懶得再繼續觀察魏謙的細節觸鍵，音色把控等。
這倒不是因為老師們水平不行，實在是他們不認為一個學生能有多好的彈奏尺度把控能力。
比如那些大師的曲子，看似很簡單，表達的情緒卻極為細膩豐富，因此需要很強的觸鍵把控能力，這也是為何同一首曲子，不同的人彈奏有不同效果的原因。
至于魏謙這種學生自創曲，用它來參加考試？只能是呵呵了。
蘇雯倒是沒像其他老師那樣輕視，她一直觀察著魏謙每一個動作，臉上的表情卻是由擔憂逐漸變成了錯愕。
她竟發現魏謙的觸鍵，曲風結構，整體情緒起伏，風格把控等都沒什么問題，準確的說是很不錯！
隨著魏謙的彈奏，蘇雯能親切的感受到一種含蓄內斂的情緒，猶如雨后的星空，深邃而幽遠。
此時魏謙的彈奏進入復歌部分，他彈的也越來越快，情緒逐漸在上升，蘇雯的眼神變了，她開始沉浸于這首鋼琴曲中。
其他幾位老師也感覺到了什么，這首曲子沒那么簡單！
震驚之下，老師們開始認真聽魏謙的演奏，隨后他們的臉色一個個都變了。
這首歌的情緒竟那么豐富！
舒緩時如月光下從兩條縫隙中開出的小花，猛烈時如臺風過境，隨后又如戰場上短暫停火時的休憩與溫情….
再看魏謙的細節把控，完全不像是個新手，更像是一個久經考驗，處變不驚的鋼琴家。
看走眼了，這真的是一個天才！
此刻幾乎所有老師都同時冒出這樣的想法，他們看魏謙的眼神再也沒有了輕視，更多的是驚訝與看重。
隨著魏謙最后一個音符落下，在場的所有老師紛紛起身鼓起掌來，掌聲不小，外面的人也可以聽得清楚。
此時外面滿是侯考的學生，他們聽到里面竟然有掌聲傳出，一個個都有些摸不著頭腦。
“這是什么情況？是誰在鼓掌？”