穆麗爾不說。
劉長生只好將自己此前的觀點重新說了一遍。
他其實并不在意什么法師盛世，我只不過是來這個世界做系統任務而已，做完任務就走人了。
不過穆麗爾熱心這個。
那試試看唄。
再加上住在旅館里。
沒有電視看還真有那么一點不習慣，我可以不看電視，但它必須得有啊~
“投影機，你說的那個電視，我們有聽說過，你說的這個普及知識以及推廣宣傳的計劃，挺有趣的。只是你們可能忽略了一點，即使我們同意，有法師自愿過去給你們大力支持，也不一定能出效果。因為，許多法師的基礎知識，很多理所當然的東西，對于普通人來說，卻太難了。他們要沒有魔能感應和基礎知識作為支撐，有可能會越聽越糊涂。”安東尼奧提醒劉長生不要忽視法師和平民之間的差距。
“成年人接受普及教育，學習知識晉升法師自然是希望不大，但小孩子是有可能的。”劉長生微微一笑。
“小孩子不一定有興趣聽白胡子老頭講課。”英格馬搖頭。
“動畫片啊~”劉長生樂了。
“什么是動畫片？”安東尼奧一愕。
“你還真有辦法？”穆麗爾頓時喜出望外。
“當然有，小孩子的興趣點跟大人不同，可以在放學后，晚飯前，在他們有時間觀看電視的時候，播放一些寓教于樂的動畫片。”劉長生點頭。
“你詳細說說。”英格馬對于這個動畫片產生了興趣，你真能讓小孩子乖乖的學習？
“動畫片是一種集繪畫、電影、音樂、文學等等于一體的藝術表現形式。我們人類眼睛看東西，一般每秒超過24幀，便會產生流暢的連貫，比如明明是一幀幀固定不動的畫，可是翻動速度每秒超過24幀，那么整個畫面就會活動起來。
懂得這個最基本的制作原理。
那么動畫片的誕生就已經沒有太多的技術難點了。
你們可以給學徒們布置個動畫作業，讓他們每人用動畫講個小故事。
小故事可以是某個小朋友跟老師的對話，也可能是小動物跟小動物做游戲的對話，然后自對話中，介紹某個生活常識，又或者某個基本原理。比如水為什么會結冰，冰為什么會浮在水面上，水是由什么構成的，如果將水分開，又會變成什么……
我們平時呼吸的空氣是什么成分，吃進肚子里糧食又是什么成分……
各種知識普及。
這些全部通過小故事的啟發。
那么小朋友們會在趣味的觀看中潛移默化地學到知識。
你們可以挑選小朋友最喜歡的動畫片，做成一個個系列動畫，比如生活小知識，又或者小淘氣大冒險，又或者聰明小法師十萬個為什么。
這些動畫表面上是五花八門的娛樂，但它里面介紹的東西，其實是你們早早安排好的知識啟蒙。
你們想告訴他們什么知道就做什么故事的動畫。
這是最好的免費啟蒙。
也更有趣味。
等小朋友們長大了。
他們不一定人人都能成為法師，但數量會引起質變，而且社會上到處是掌握了生活常識的人，文盲會大量減少甚至消失。
到時候學習環境和學習氛圍會大為好轉。
人們會自發去尋找知識。
學習自己需的知識。
有了學習條件。
大人會慢慢的看見了一個上升的希望，他們不會再讓小孩子整天努力怎么做個合格的伐木工人，然后有個一技之長，可以在未來混碗飯吃。他們或許沒有能力給自己孩子很大的支持，不一定能讓小孩去學院上課，正式求學，但最少會讓他們的孩子在電視前，盡量學習更多的知識，看能不能獲得一個改變命運的機會。
哪怕成不了正式法師，只做一個有知識的人，對于他們的命運來說，也是了不起的改變。
你們除了在動畫片普及知識，還可以暗中測試魔能感應。