一中要求學生早上7:20到校，之后是十分鐘的早操，跟二十分鐘的早讀，八點正式上課。
做完早操之后，顧棠回到教室，就發現英語老師正等著他們。
早讀是一天英語一天語文這么輪換著來的，今天正好是英語。
“顧棠。”英語老師招了招手，道“你來負責早讀好不好”
顧棠求之不得，點頭答應了，英語老師放心地走了。
顧棠站在講臺上，一點都不怯場，“讀是培養語感最有效的方法，在國外隨便找個小學生，做除了閱讀理解之外的題也不會差得太遠，靠得是什么就是語感。”
“下來大家先自己讀，聲音不要太大，就用自己平常的音調語氣，好好的找一找語感。”
張雅婷很是不服氣的站了起來，“你這是敷衍了事我初中三年都是英語課代表，英語早讀不是這么領的”
以王璐為首的一中初中黨們切了一聲。
顧棠笑瞇瞇地問道“你覺得英語早讀應該怎么讀呢”
張雅婷得意了，“自然是大家一起讀了，整整齊齊的，跟著示范讀，如果你覺得你的發音標準，你也可以領讀。”
顧棠嘆了口氣，“我們學的是英語，是交流用的語言，不是大型詩朗誦項目整齊你出去跟人說話也要整齊朗讀腔嗎”
說完顧棠就換了個腔調，正經的朗讀腔，胸腔發音，頭腔共鳴，聲音極大，扭捏造作，一字一頓，力求把每個字都說得很清楚。
“啊張雅婷同學，你平常是這么說話的嗎”
班里同學笑得前仰后合，“從來沒發現顧棠同學這么幽默。”
“那你是見識太少。”王璐想起兩人的初始，“我見她第一面的時候，她就說自己非常幽默了。”
張雅婷哪兒受得了這個，她眼圈一紅，腳一跺就跑出去了。
坐在后排的同學探出去一看，“艸她多大她去告老師了”
“要么咱們整齊的朗讀一下”
“沒事兒。”顧棠道“都高中了，學習都是自主的，咱們是精英班，不是流水線作品。你們讀你們的，多大點事兒。”
張雅婷沖到了英語老師辦公室，整個高一七個班，一共兩位英語老師，顧棠她們班的這個，教頭三個班的英語。
“趙老師。”張雅婷委委屈屈叫了一聲。
趙老師是不喜歡學生哭哭啼啼的，尤其是女生，她當年一個人出國游學，活得自在灑脫，對表現出來敏感纖細的人，跟她不是一路的。
但是當老師的嘛，趙老師耐心問道“有什么學業上的問題，老師可以幫你解答。”
“趙老師。”張雅婷又叫了一聲，“您知道，我初中就是英語課代表的。”
趙老師點了點頭，“有所耳聞。”老師嘛，平常在辦公室里也要聊一聊學生的。
尤其是學習特別好的，或者有什么特長的，需要老師注意的，又或者是攪事兒精等等。
雖然這才開學第二天，但是張雅婷已經很出名了。她身上的標簽包括
學習不好，會拖后腿
家里特別有錢，上學帶保鏢
初中就開始談戀愛，毫不遮掩
校長想要她去普通班
“顧棠不會帶早讀，她讓同學自己念自己的，教室里就跟菜市場一樣，鬧哄哄的一點都不整齊。”張雅婷急切地說，“她原來在三中，那邊跟一中不太一樣，老師你趕緊去看一看吧。”