燈火搖曳。
一個個學生被叫走。
青陽一顆心七上八下，站在燈下不停打轉。
“謝嘉瑯”
盼了許久的聲音傳過來，青陽喜得直蹦，叩門叫謝嘉瑯。
謝嘉瑯放下書卷，起身，隨學官走進前堂，剛行了禮，堂前一位白發蒼蒼的老者便開始發問，看著他的目光頗為嚴厲。
他神態認真而從容，一一作答。
馮老先生問完經文，道“再來考考你破題如何我出一道題，子曰”
他停下不說了。
陳教諭幾人都看著他，等著聽他出什么題目。
馮老先生端坐著，不吭聲。
陳教諭幾人對望幾眼，恍然大悟，題目就是兩個字子曰
眾學官面面相覷。
以四書五經中的句子為題、要學生根據題意來做文章，闡述道理，是解試考試初場的重要內容，不過考試的目的是為朝廷取士，考察學生學識，考官不會出太偏、太古怪的題目，比如像馮老先生這樣，以“子曰”為題。
這就好比，題目是“孔子說”，學生要用工整的句子來破“孔子說”這道題，答案還必須可以闡述出一篇修身立德、治國的大道理。
謝嘉瑯思考片刻，回答“匹夫而為百世師，一言而為天下法。”
陳教諭幾人默念一遍，紛紛點頭。
子，匹夫而為百世師。
曰，一言而為天下法。
解得很工整，而且解答得大氣渾厚。
馮老先生臉上沒什么表情，似乎不覺得滿意，隨手抽出一卷書，翻看幾眼，指著書頁，問“這一題，你看如何解”
謝嘉瑯上前，看到馮老先生手指的地方，疑惑了一瞬。
陳教諭幾人也起身看，目光落到書頁上，不約而同地皺起眉頭。
馮老先生指著的不是一句話，不是詞，也不是一個字，而是一個圈
書卷分篇章，以一個圈號來表示篇章、段落之間的分隔停頓，這些圈號是沒有任何語句意義的標點符號。
而馮老先生的題目就是這個毫無意義的圈
題目一個圓圈。
請答題。
這讓人怎么答
陳教諭看謝嘉瑯有些躊躇，起身，想勸馮老先生換一道題，如果說剛才“孔子說”那道題是偏題，那以標點為題就是故意為難了
馮老先生虎著臉擺擺手，示意他不要多嘴。
陳教諭只得坐回去，心里暗暗想，老先生去而復返，堅持要連夜考校這批被評為甲等的學生，包括謝嘉瑯，他還以為老先生改了主意，沒想到老先生會出這么古怪的題目。
眾學官都覺得以一個無意義的圈為題目太捉弄人，不過畏于馮老先生威望，都不敢做聲。
前堂安靜下來。
燈火照耀下，少年郎肩背筆直，垂眸思索。
馮老先生面容嚴肅，冷冷地看著謝嘉瑯，神情不見一絲欣賞之意。
陳教諭嘆口氣，挺直腰，正欲出言幫謝嘉瑯化解尷尬，燈下的少年郎抬起頭，兩道濃眉，目光清正有神，拱手，答道“圣人立言之先，法天象焉。”
尚書里說，天圓地方。