目標是，發射時能從實驗臺這邊打到另一邊靶子的靶心，而且重復率過關，就算成功完成。
耦合部分是天諭黑箱的，只向外接口，可以完全不用管，他們要處理的是實際收到信號后發射的部分。
教官說“配好”的意思，就是要配好和耦合系統的各種接口參數，好讓它正常工作。
林紙研究教材時，坐在旁邊的羅維正在悶頭干活。
他把元件連上光腦，調整著各種參數，時不時又驚又喜地小聲驚呼一句，“啊我懂了教官在這里給大家挖了個大坑差一點就掉進去”
始終呆在坑底就沒爬上來的林紙“”
林紙心里忍不住想秦獵，你這真的是在整人嗎
這明明就是在整他自己。他馬上就要在大家面前，從神壇上一頭栽下去了，臉著地。
時間一分鐘一分鐘地過去，教室里，無數被成功發射出去的小球在滿天滿地亂彈亂蹦，人人都在滿地找自己的球。
只有林紙一個人在座位上正襟危坐，對著光腦，一點一點地認真研究，只偶爾拿起發射元件看一眼。
大家也并不覺得奇怪。
大神么，干什么都不奇怪，反正人家的境界別人永遠不懂。
羅維調好了自己的發射器，反復檢驗無誤，終于耐不住性子，悄悄往林紙那邊探頭探腦。
過道另一邊的人拉拉他胳膊，壓低聲音打聽“秦獵在干什么坐半天了。”
羅維又瞄了瞄，轉頭用氣聲說“好像也在配參數。”
竟然配了這么久。
不少人都已經做完了，在用小球一遍又一遍地打著對面的靶子，測試重復率，林紙卻還在擺弄元件。
這回連羅維都看出來了“秦獵”的元件還是不能工作，那顆小球穩穩地卡著，發射不出來。
羅維心中納悶大神今天這是怎么了
馬上就要下課了，教官開始從前往后，一桌接一桌地驗收這節課的成果。
大家都很不錯，一顆顆小球準準地直奔靶心，打得十分歡快，教官臉上寫著大寫的滿意。
不一會兒，他就走到林紙這張實驗臺前，先試了試羅維的發射元件。
羅維明顯緊張了，小球掉了兩回才塞進發射器里，輸入信號時手都在抖，不過小球還是打到了靶心。
教官點點頭，記下來，又繞到林紙這邊。
他探頭看了看林紙手上拿的元件。
“怎么樣”教官問。
“還行。”林紙回答，把元件放好，在光腦里輸入模擬耦合信號。
“啪”地一下，圓溜溜的小球飛彈出去，劃過一條直線，正中靶心，靶子上命中的紅燈亮了起來。
教官“啊”了一聲。
他納悶地看看林紙，又拿起元件看了看。
林紙滿頭問號
他的反應怎么會這么奇怪難道還是有哪里配錯了嗎
她費勁巴拉努力了一節課，把這幾節課的相關資料全都仔細研究了一遍，現學現賣，好不容易才避開了教官設的好幾個坑，最后小球明明就能準準地命中目標。
難不成還是不對
教官攥著林紙的發射元件，翻來覆去地看個沒完，引得全教室的學員全都在往這邊看。