他還有另外一個大計劃就是等自己騰出手和時間之后，不無可能性大力投資進軍教育產業。
不少人老是批判中國的大學擴招，而早在這之前，日本的大學早已經開始了全民讀大學化。
好處，便是能夠提高整體的國民素質和教育程度。至于壞處，直接就是一個就業問題。
白領多了，供大于求就自然會形成更大的競爭在這一塊兒上面，也會讓收入比老早之前還要少。
藍領在日本，同樣是一個很尷尬的存在。勞動密集型產業老早就轉移出去到了中國大陸，臺灣，韓國，東南亞等地。
能夠在日本本土能夠有一個不錯收入的人眾，不是高知高能，就是有著過硬的一技之長。
這時候2002年的日本，職業司機，無論是長途車司機，還是公交車司機，都屬于力氣活兒，而不是屬于技術活兒。工作時間長，還特別累，錢也賺不到多少。
可是，在中國大陸，還是一個不錯的技術類職業，收入還是不錯，工作還算體面，社會地位也還有，特別是在小城市里面。
教育上面對于有錢人來說，選擇面更寬泛，還可以通過捐贈的方式讓孩子得以進入某一所名校就讀。
中產階級可不會有那么多的閑錢。他們只能夠遵守社會現有既定的規則，也就是讓孩子通過公開考試的方式被進行一個選拔。
沒考上，自然是進不去。可是，自己發自內心的又想要個人的孩子進入到好學校里面就讀。
硬金集團手上一旦有了這十個名額，也就意味著其有了另外一個選擇，畢竟是本集團的員工。
自己不無想著，等個人的孩子接受到了更好的教育，身邊的同齡人的積極正能量影響，就會發生朝上的改變。
再者，作為父母的人，又不是沒有四處收集情報和調查不同學校的實際狀況。差的學校，老師根本就不負責，甚至還會想著是不是再找一個兼職，畢竟收入太少，難以應付生活開銷。
他們要不是看在工資的份兒上，根本就不會來上班。他們的要求很低，只要學生上課不隨便講話就成。
這對于學生們來說，老師更像是充當一個保姆的作用。反之，好學校里面的老師就相當負責，確實還有教書育人的情懷在。
差學校的好老師，自然就會被高薪挖走。這能夠去到一個環境優美，受人尊敬，學生上進，還能夠發揮自己所學之長的學校主動伸出了橄欖枝，那還不趕快接著，才好從差學校里面逃出生天去。
何況差學校里面的學生比得是什么牌子的手機，耳機，包包等等，而好學校學生比得就是成績，誰考得更好，比得是特長，誰更出彩……