周道友：“是的，他們覺得自己是被妍幸門弟子找茬了，而妍幸門弟子卻覺得，明明就是他們先做出不好的事情。有一些根本的分歧橫在妍幸門弟子與外門派弟子之間，讓我們同是人類，卻無法相互理解，以至于有些人不樂意與妍幸門弟子相處，而愿意相處的人中又有不少帶著……性的目的。”
我：“從大環境的角度說，確實有人會做出帶有性別歧視含義的行動、說出那類的話語而他們自己不覺得是歧視，甚至反而覺得自己很尊重女性。如果妍幸門弟子能讓這些人明白歧視在哪里，那么對雙方可能都有益于修為提升。而如果妍幸門弟子不說明、只是自己心里將那些人拉黑，之后以對待黑名單成員的態度去對待他們，那他們是可能會覺得不舒服。”
我：“妍幸門弟子會仔細研究社會習俗中常見但含有性別歧視意味的用詞、行動，可大多數人在低修為階段是顧不上理解那些的，他們連自己的主職業都理解得馬馬虎虎，不可能有興趣去理解跟他們的升級并無直接關聯的理論。”
我：“他們順著社會習俗說話、行動，不覺得自己有問題，所以會覺得認為他們有問題的妍幸門弟子蠻不講理，而妍幸門弟子在低修為階段已經系統學習了歧視的方方面面，正在震驚‘原來自己一直以來被歧視了那么多’，所以當在現實中又遇到教科書里提過的、自己曾經已經歷過但一度沒意識到的習俗歧視時，會格外憤怒，這是長時間累積憤怒的爆發，怒到根本不愿意去理解對方的‘無意’。”
我：“這就是價值觀的沖突。如果是高修為修士，會冷靜地好好交流、相互理解，但低修為修士，都太氣盛了，于是沖突會爆發得比較嚴重，甚至讓部分妍幸門弟子產生‘全世界都在與女修作對’的絕望。這不是妍幸門弟子的錯，也不能算無意實施了歧視的修士們的錯，可能，就只好說是世界的錯吧？”
賀道友：“會不會是妍幸門培養體系不太妥當呢？由于在弟子剛入門也就是修為還低的時候便系統教導了弟子們性別歧視方面的事情，導致心性尚不堅定的低修為弟子在信息沖擊之下結合自己的實際經歷而驟然產生了不滿感。如果一開始先不點明這些，等弟子們修為高后再慢慢教，會不會好一些？”
☆、05211-課題
我：“七大能系統教導的弟子就只有練氣筑基金丹三個修為檔，但同時，七大弟子在練氣期檔停留的時間一般都比較短，甚至部分弟子在入門時便已經是筑基期了，另外，金丹期雖然也還在接受課堂教育，但更多的時間已經花在了做任務和探險上，經常離開門派好幾個月，聽課的時間已經不多，所以總結來看，筑基期才是七大系統課堂教育的重點階段，所以……就這樣了。”
賀道友：“可云霞宗不會在課堂上集中地告訴弟子們忠誠是什么、為什么需要忠誠、不忠誠的壞處在哪里、歷代有哪些忠誠及不忠誠的實例……基本都是在日常中潛移默化地讓弟子們明白。為什么妍幸門不那么平緩地教育？”
我：“不太一樣。強調忠誠有束縛的意味，過于強調很容易讓人，尤其是讓低修為的氣盛弟子產生逆反心理，所以，反正愿意入云霞宗的弟子都是知道云霞宗需要忠誠的，那么云霞宗只需要在日常里強化他們的這個初始印象，并讓他們明白‘忠誠除了是束縛外，也可以是動力與助力’。”
我：“而‘歧視’這個東西……很多女修在選擇入妍幸門時只是知道妍幸門會保護受歧視的女修，但她們并不真正明白日常中的歧視到底無孔不入到了何種程度，她們需要一些醍醐灌頂的驚醒，以及明白除了被保護外，她們還擔負著保護之責——而且后者比前者的比重更大。”
我：“妍幸門面對的課題其實很復雜，因為太日常了，日常到很多時候人們不會去思考‘為什么是這樣’。它與忠誠、與劍、與丹藥不一樣，它本身仿佛不像一個課題，所以妍幸門得先鄭重告訴弟子們‘它是一個課題’以及‘它是一個怎樣的課題’，先將日常剝離得不那么日常、引發思考，然后才能開始認真地研究。”
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