我：“是壓修為嗎？”
老爹：“化神期其實談不上壓修為與否，也沒有強行升級的說法，因為可以說沒有壓縮及膨脹的余地。”
我：“修為太過凝實，也必須這么凝實，才能成為穩定的化神期？不對，化神期是不是也沒有凝實與否、穩定與否的說法？”
老爹：“可以這么說。”
我：“所以我的修煉方式、修為衡量方式，你從一開始便用的化神級標準？”
老爹：“非要換算的話，可以這么說。”
我：“回答得好像很勉強。因為代換太困難？就像貓與鴨子那么難代換？”
老爹：“可能得類比為貓與貓抓板的代換。”
我：“……貓抓板比喻的是我嗎？”
☆、06554-教育模式
老爹：“靈魂因子并不適合長時間圈養。它們的自然存在方式是消散。即使你給了它們一些留存的理由，但也最好不要讓它們停留太久，否則會鬼化。如果是因為你的原因導致它們鬼化，它們變鬼后會纏著你。”
老爹：“到時候你可以強行打散它們，但能不能過你自己的心理坎就不一定了。即使你已經可以淡看生死，但隔著距離看與親手參與很難一樣。袖手旁觀等到的死亡與積極促成的死亡，不是一回事。”
老爹：“‘因果’有時候是牽強附會、可不予理睬的捆綁，但有時候，會帶來必然、不得不信。”
我：“……哦。”
裴威：“你還不走？還得給你把上面的話全翻譯一遍嗎？”
我：“如果可以的話，當然最好了。”
老爹連帶裴威一起消失了。一大堆圍觀群眾落到了我面前。
我：“道喜要趕早啊，現在當事人都不見了。”
老姐：“我們主要是來看你傷成什么樣了。”
我：“沒傷。”
想了想，我又補充：“應該也沒拖累老爹渡劫。”
老哥：“看出來了，老爹心情很好。”
我：“心情好壞與我有沒有拖累好像沒有必然聯系？也許老爹寵我到了愿意犧牲自己的程度？”
師祖：“我的徒弟里沒有這么具備奉獻精神的，不損人利己就算道德觀深厚了。”
所以師祖你是采用的什么教育模式？
老姐：“師祖，我們這一脈損人利己的案例是什么？”
師祖：“看龍竟星你沒看出來嗎？”
老姐：“龍師叔雖然一貫鄙視他人，但損人倒不至于。”
師祖：“鄙視就是損傷他人的自尊心了，而且往往可以傷很久，甚至成心魔。尤其當這份鄙視還挺有依據、造就了事實時。”