校長終于嚴肅下來“你是希望我能反駁你，告訴你人類改造計劃是沒有出路的。然后你可以拿著這個論點，再去監獄里和她辯論”
“是的，”凱文直接了當的承認，“我想聽聽您的意見。”
“如果我能駁倒她，那也不需要等到現在了，”校長坦然回答，“不但我沒法駁倒她，國內所有圣階強者都沒法駁倒她。”
“但我還是想聽聽您的意見。”凱文回答。
校長靠在椅背上，望著窗外良久，終于轉頭回答“如果實在要說點什么的話，那不如給你看看這些項目申請表吧。”
凱文一怔，就見校長從抽屜里拉出一大堆的表格。凱文接過，飛速瀏覽。
“所有申請項目的人，都會把這個項目說的無比重要。或能跨越式發展，或能改變世界格局。就比如這個，申請研究空間戒指疊套技術，并以此也暢想出近乎扯淡的技術，自稱摘星術。他認為只要空間戒指能疊套，那只要足夠多的空間戒指，就足以把星星摘下來。而來回往返只需要一個空間戒指的質量。完成真正字面意義上的摘星。”校長抽出其中一張表格。
“還有這個，”校長又抽出一張，“這個人試圖研究大統一理論，將光暗風火水土元素統一研究，甚至還要加上斗氣，以此得出一種終極理論，終極元素。這種理論會必然讓現有的學術水平大幅度向前邁進，其成果將功蓋千秋。”
“這一個，申請以木系法術種出超級大樹，這棵樹上端將直破天際，下段根須直貫地底。葉片通過自行融合大量的光系元素，根須自行融合土系元素，甚至吸取底下的火元素。樹干中段開口，除卻少數部分自身生命需要的元素之外，其他的都可以源源不斷的供給人類。只要太陽不滅，地熱不減，一棵樹少說也能活幾千年。基本就是一個類永動機，能源問題就此解決，再不需要挖晶石礦。”
凱文“”
“這些與其說是項目申請，不如說是幻想，”校長搖頭吐槽，“全都被我掰掉了。”
凱文點頭表示明白，不過這些項目中也并不是所有的都是腦洞突破天際，有些就比較一般。就比如凱文掃過一張，有人申請研究壽命問題，試圖從土鱉身上提取些什么，裝在人身上。這倒是和偽圣女想法有那么一點沾邊，只是他居然試圖把滑稽國變成土鱉國，真是豈有此理。
“我們學校從來不缺少能幻想的人，”校長回答，“不論是摘星術、統一元素理論、還是類永動機研究，比之人類改造計劃也差不多算是同一個級別。都是不可能達成的級別，至少目前就是這樣。”
“但是，”凱文有些猶豫，“偽圣女有具體的公式，算法還有理論。而其他的，似乎并沒有。”
校長嘆息一聲“一個人越是強大，也就越是固執。關在監獄里有百年了吧我也記不太清，她非但沒有反省，反而越來越固執。我的這些話就算說給她聽，她也能找出東西來反駁。不得不承認的是，她在她的理論上走的是最遠的，也是最能見到山的輪廓的人。”
“但望山跑死馬，僅僅見到山的輪廓，到到達山腳的距離實在太遠了，”校長搖頭，“如果照她的研究方式，動極社會根本，天下必亂。當然，她會說這是陣痛，但誰又能保證，陣痛不會死人”
“我明白了，”凱文點頭，“我回去再勸她。”
“也別抱太大希望，”校長重新拿起一本書開始看，“你的主要任務，還是屑教身上。”
出了校長辦公室，凱文并沒有直接去監獄，反而是去了學校的圖書館。直接把校長的話重復給偽圣女聽，顯然毫無用處，否則她早就被說服了。想要真正說服她，還得想想辦法。