副本是什么
他一個體育老師不懂。
他不封建迷信,他相信科學。
讓涵休欣慰的是,這群學生也不是咋呼的,雖然都在害怕,但是也算聽話擔當,他才開口的,就有五六個男生站起來,表示要和涵休這個老師一起去探明情況。
不過涵休沒有讓“外面這里不見得安全,男生要留多一些,班長出來安排一下,讓男生三個組隊的,在附近視線可見的地方,找一些石頭木棍準備著,做些工具,要是可以,我們待會就下山。”
為了速戰速決,不浪費時間在無謂的商量討論的,涵休說這話的時候,稍微地用了點靈力威壓。
傷害沒有,但是讓孩子們下意識聽話那是夠了的。
兩個拖后腿地跟著去作見證科學的時刻就夠了,多了就礙事了。
為了緩解學生們的緊張,也為了給這群娃加層保障的,涵休隨意撿了一根歪脖子木棍的,繞著學生們,畫了了一個完美的大圓形。
不忘開玩笑的說“要是害怕,就都待在這個圈圈里面,背誦社會主義核心價值觀和八榮八恥吧,唐僧們。”
涵休從融逸柏的記憶中知道,這個位面也有西游記的,這個畫圈圈保護你的梗,這群處于文化知識巔峰時刻的學生們應該能聽懂的。
果然,涵休這番行為,惹來了不少笑點低的學生笑了。
涵休才松一口氣地,領著兩個高大壯的男學生往那貼著好好學習、天天向上紅字標語的教學樓走去。
畫圈圈后的玩笑話,他其實也用來靈力暗示的,但凡他離開的時候,發生了什么危險事情,學生們都會下意識地往圈圈里躲。
涵休不認為,這個位面有什么鬼怪能破了他親手弄的保護結界。
還是那句。
速戰速決吧
幸虧有昨晚送上門的一塊碎片作為參考指引。
涵休算是知道那個啥啥印的碎片是什么東西了,想要找同類項也不難。
憑借涵休強大的感知,他輕易地就能察覺到,造就了這個坑爹的副本的核心能量中樞在哪里,他在副本真正啟動的時候
哦,就是剛剛那詭異恐怖的學校鈴聲響起來的時候,就鎖定捆綁了這搞事的東西了。
要不是為了給同僚,也就是這個位面的位面之靈面子,涵休能直接讓含羞草捆死它。
當然,也有莫名其妙的老師責任感,要給學生們科普唯物科學價值觀的想法和念頭在。
領著兩個學生,大咧咧地走到了教學樓,沒意外,看到的就是破敗一片。
哦,換句話說,就是鬼影都沒有一個。
涵休覺得,他彰顯強大釋放的強大能量威脅還是很有用的。
最起碼,能逼得那搞事的東西,為了自保的,將所有鬼怪都強行聚在它身邊,不敢放肆不是。
“果然,看那操場就知道,這學校是廢棄了的,不然一群調皮搗蛋的學生在的,操場的草怎么可能長得比人還高。”