被小徒兒依賴的蟻老，心甘情愿俯首甘為孺子牛，將小徒兒放脖子上坐著，飛掠著掠至有礁石的區域，跳到一塊大礁石，再帶小徒兒找海鮮。
師徒倆繞著礁石尋找，沒發現有貝殼，再換個地方。
樂小同學甘當綠葉，跟在后頭當保鏢，以防弟弟踩不穩，從礁石上掉海里去。
師徒倆玩嗨了，像老猴子帶著小猴子似的在礁石上東躥西跳，小奶娃的笑聲帶著甜甜的幸福感，老者的笑聲響亮明快。
樂小同學笑咪咪的陪同一老一幼撒歡，她家弟弟在家安靜乖巧，對普通同齡孩子喜歡玩的泥巴等等之類的游戲不感興趣，倒是對富有觀察性和實用性的活動有著極強的探索之心。
因而，寶貝弟弟到了海邊，可以尋找貝殼，可以長知識，他興趣濃厚，也勇于探索學習。
蟻老很少拐他小徒兒玩耍，到了海邊，正好可以陪他小徒兒賞愛樂趣，樂小同學也樂意旁觀一老一幼親密無間的相處。
師徒倆一塊礁石一塊礁石的找，找到第四塊礁石，終于找到了附在礁石上的貝殼蠔。
一堆礁石四周粘附著好幾個蠔，有大有少。
蟻老帶小徒兒撿蠔，先把蠔全從石頭上摘下來，放在一塊兒，把個頭小的又給扔海里，只留了兩個大的。
找到兩個貝殼，樂善一手抓一個，笑得停不下來，樂夠了，翻來覆去的研究觀察，小嘴里不停的吐出十萬個為什么，比如貝殼為什么會粘在石頭上啊，它為什么長著花紋啊，殼為什么那么硬
小徒兒好奇的問東問西，蟻老有問必答，答不上來的嗯，當然丟給小丫頭啊，樂家小丫頭是學霸來著，他答不上來讓小丫頭上場。
被當備胎用的樂韻“”她能說什么除了配合，啥也別說了吧，他們高興就好。
她真的是個很稱職的備胎，等弟弟玩夠了，找出只袋子裝蠔，幫提著，讓弟弟和激發出了童心的蟻老繼續帶徒兒去找貝殼。
師徒倆興高采烈的尋寶，把一個區域內的海水里的礁石搜索一遍，再到岸邊的礁巖尋找，除了生蠔，還找到了海螺和扇貝，都是留大舍小。
玩得不亦樂乎的師徒倆，直至太陽要落海時分才鳴金收兵，海貝加起來有三四斤的樣子。
太陽要下山了，晚潮也來了。
蟻老帶著小徒兒飛到海浪拍不到的岸邊礁石上看日落，觀潮，領略大自然的神奇力量。
漲潮的時候，海浪先是溫柔的觸摸沙灘和礁岸，隨著太陽往地平線落去，海浪涌動得更急，浪濤沖上沙灘，或撞擊著巖石，然后又退下去，再卷土重來，周而復始。
第一次觀潮，樂善看呆了眼，激動的揮舞著小胳膊，大聲地背誦觀滄海“東臨碣石，以觀滄海”
稚聲稚氣的童音，與海浪拍岸聲，海鳥鳴叫聲，晚風吹過草木的呼呼聲，起和應鳴，連綿悠蕩。
旁聽的一老一少，對視一眼，滿眼是笑。
傍晚的海風大，氣溫也驟降，樂小同學和蟻老沒有等到太陽落海就帶著樂善回葫蘆鎮。
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