在監考老師的目光注視下，他重新提起筆，把那道代數題的簡單思路寫在草稿紙上，一切透徹之后，他再謄寫到試卷上，紀時寫題的時候一向很仔細，他寧可把簡單的步驟都寫全，也不會隨意省略某一個步驟，也就是說，只要他有把握的題，他絕對不會給改卷老師扣分的機會。
他覺得，既然會做，就該把分數拿滿，因為步驟寫不全拿不夠分數就太冤枉了。
眼看著紀時思路都順了也對了，監考老師才把腳步從他這邊挪開。
不過就在紀時覺得松了一口氣的時候，監考老師又折返回來，視線盯著他的臉看了一會，又把試卷輕輕撥開，試卷下方顯示出紀時的名字和考場號。
監考老師頓時了然了。
他是1班的數學老師兼班主任，對本年級數學不錯的學生還是有數的，雖說1班的學生更優秀些，也不耽誤他最近經常聽說紀時這個名字。
上次的聯考數學雖然簡單，可年級上也就這么一個滿分。
這次的數學試卷幾乎是他主導著出的，他也覺得卷子太簡單了沒意思，不過他畢竟不如老驢那么倔，所以上次就出了一張難度中等偏下的卷子。
他一邊逛逛考場一邊看學生們做得怎么樣，不看熟面孔，就光看在第1考場的生面孔。
強化班就那么120多號人，1班和2班天天靠在一塊，2班的學生他也不臉生，基本都認識，他就想看看普通班學生的數學水準。
結果一看，考場里這些學生的做題進度都差不多，他先看了上次排名最高的學生，結果這道他故意出的難題對方沒解出來，思路出了問題，他又來看這次座位號11的學生，對方的思路是對的，而且慢慢還把題目給解出來了。
監考老師看紀時做題的態度也挺欣賞的。
他畢竟是強化班的數學老師，清楚強化班里天賦高的學生多，更清楚這些學生在做題的時候有些糊涂，愛省略步驟，答案雖然是對的，可改卷是按步驟給分的，一不小心就可能丟一分。
可強化班的學生終歸是有點驕傲的，這個缺點還不好改。
到了紀時這邊，能把這題解出來說明紀時天賦已經不錯了，再看他工工整整把每個解題步驟寫上去的態度，強化班排名靠前的學生還真未必能做到這一點。
監考老師總算不盯著他了，紀時只覺得附近的空氣都清晰了不少，哪怕監考老師沒有別的意思，他還是不習慣考試的時候有人在旁邊盯著。
做完那道稍有些難度的題之后，紀時繼續看下一道題。
這次的試卷沒有什么太簡單的題目，都要好好思考，不過紀時整體倒沒有覺得很卡，他填空題有一道是很不確定的，不過等做到后面一道計算題的時候，他腦子里忽然靈光一閃，莫名就對那道題有了思路。
紀時又趕緊回去把那道填空題給解了，他確定答案是對的。
計算題的話，從第一道開始就有難度，比如紀時剛剛思考的題，其實只是這次考試的第三大題，正常來說后面的題應該一道比一道難，事實也是這樣。
不過總體而言，倒沒有像之前那次月考一道題那樣卡了紀時很久的題，只有最后兩道大題的最后一小問紀時沒有足夠的思路，等到考試還有10分鐘的時候，紀時卡著點總算把倒數第二題解出來了，最后一題的最后一小問沒思路，他就空在那里，這道題的分值大概有5分的樣子。
也就是說，就算他前面的所有題目全對，他這張卷子也只能考155分。
年級第一估計是不可能的。
他稍稍有些遺憾，不過這個結果他可以接受，因為最后那道題確實是難住他了，紀時覺得，就算給他多一點時間，他也未必能解出來。
姚蒙一看他表情就知道“栽在最后一題上了”
紀時點點頭“時間太緊了，沒算出來。”
“我比你還多一道題，我覺得倒數第二題那一問也挺難的。”姚蒙問他，“你第三道大題解出來了嗎”
“解出來了，答案是3。”
“我也差一點，這次的卷子出得挺麻煩的。”
這個考場里畢竟是z中最頂尖的學生，紀時和姚蒙在討論第三大題的時候，考場里也有別的學生說出了答案3，不過和他們沒把最后一道題解出來不同，紀時聽到他們在討論，說座位號是3號的男生這次把最后一題解出來了。