躍起的雙腳重回地面，徐燁轉身和跑過來的林彬、胡輝相繼擊掌后，開始進行下一輪搶球。
“1班的徐燁真厲害投球動作瀟灑，還準確無誤，看來咱班男生怕是要輸掉這場比賽了”
“不一定吧，這沒到最后，誰都說不準。”
“聽聽那些掌聲，全是給1班徐燁的。”
“咱不酸成不人家長得好、球打得好，有掌聲這不是很自然的事嘛”
“我看你是喜歡1班的徐燁”
“你可別亂講，我剛那只是實話實話。”
聽著耳邊不時傳來女生發出有關徐燁的驚嘆聲和低議聲，舒穎禁不住在心里點頭，覺得徐燁在同齡男孩子中確實很耀眼。
當然，拋開其本身那股子不羈外，少年絕對稱得上是一位五好學生。
會這么認為，源于舒穎是數學課代表，基于這個身份，舒穎對班里同學的學習、作業情況不說全部了解，
但就數學這門課目而言，舒穎不僅知道徐燁數學成績好，且知道徐燁有寫一手好字。
而一個時常逃課，即便上課也多是在睡覺的學生，回回考試成績差不多都名列前茅，足見其智商不低。
另外，在弱勢同學受到欺負時，敢于站出來相幫，說明其心有正義，骨子里是個好的。
總之，不管是出于直覺還是原主留下的記憶，及舒穎自個看到聽到的，一致認定徐燁不是傳言中那般頑劣，令老師頭疼的問題學生。
一場兩個班級男生間的籃球賽在上課鈴聲敲響的時候畫上句號。
“小穎你會打球嗎”
圍在籃球上的同學回教室的回教室，本堂課上體育的前往各班級集合點整隊，等候體育老師到來。
“會一點。”
舒穎隨口回應，在沒到這個世界前，只要爸爸和伯伯哥哥們打球，她都會參與進去。
說起來，她的球技還是相當不錯的。
“我喜歡看人打球，但我不會。”
蘇小禾有些失落地說著，聞言，舒穎笑了笑“有機會的話我教你。”
這節課上體育的有三個班級，其中一個是舒穎所在的高三1班，另外兩個是高一、高二年級的兩個班。
徐燁幾人打完球，邊朝班級集合點前行，邊撩起背心下擺擦拭額上的汗珠。
“徐哥，你今個的心情看起來不怎么好啊”
林彬走在徐燁身側，嬉笑著說“我還想著韓舒穎在場外看咱們打球你會高興呢”
“彬子，你能不能把嘴閉上”
哪壺不開提哪壺，難道不記得顧哥昨個有說過什么
胡輝沒好氣地瞪眼林彬。
“咋啦”
林彬不解“我沒覺得我有說錯什么呀”
胡輝瞪眼“你丫的是真傻還是在裝糊涂”
“”
林彬愈發迷糊“你到底是什么意思”