在為他們舉辦了一場隆重追悼會之后，學校不得不直面問題他們需要盡快補上這些缺失的人手。
單兵好找，全艦遍地都是。指揮官人數較少，不到單兵的四分之一，優秀者則更是稀少。
在校方左尋右找都邀不齊人的情況下，他們不得已，只好求助于兄弟單位科研部。
齊源，就是被送到軍校以發揚兄弟單位友好互助優良傳統的幸運兒之一。
當然，他們并不是跳槽轉職。
而是身兼二職。
這意味著他們不光要作為授課教師備課上課，同時也身負著極其重大的科研任務。
齊源看著自己瘋狂加班的同僚們陷入了沉思。
于是，他靈機一動，想出了一個辦法。
“大家好，我是今天裝甲附件搭配進階課程的授課教師齊源，未來四周時間都將由我來教授這門課程。”
齊源站在偌大教室的講臺上，進行簡單自我介紹之后，沒有多余的廢話，直接進入了課程主題“現在請大家拿出儀板，進入臨時共享文件夾，編號密碼076658。”
臺下的學生們紛紛照做，很快，教室角落中傳出了幾處驚呼。
“這不是岑前輩和譚前輩的對戰錄像嗎，怎么感覺比我之前在艦網上看到的詳細好多，上面還有這么多標注，對戰錄像有這個功能嗎”
“臥槽，我們終于可以對岑指揮的對戰進行分析了嗎我就說嘛，影響力這么大的一場對戰怎么可能不進到我們的大作業列表里”
“咦，不對，這里還有幾個視頻，看起來好模糊啊我認出來了這是前幾天的正面戰場錄像”
“這里還有個文檔，我看看，視頻zc557830，時間07:17:3707:24:03，小隊編號2274，小隊公用附件列表偏導磁場發生附件、簡單場扭曲裝置器”
“咳咳”
齊源清了清嗓子，將后輩們的注意力都拉了回來。
“看來大家都認出來了。沒錯，這節課我們所要研究的，就是指揮官岑初在前一陣岑譚對戰里所使用的附件列表”
“這場對戰我相信對于在座肯定不算陌生，關于對戰的具體分析艦網上一搜一大把，我在這里就不給大家細講了。”
“我們這節課的關注目標將會放在附件上面。大家可以發現，岑指揮在這場對戰中挑選的附件里面幾乎找不到幾個大熱門，反而都是些被我們打入冷宮、鮮少使用甚至根本不曾關注過的冷門附件。”
“這些附件一度被我們視為雞肋，覺得它們使用條件太高，用處也小。直到這場岑譚對戰，指揮官岑初以一種我們從未想象過的方式將它們用出了奇跡般的效果”
“這場對戰在全艦范圍內帶起了一場研究冷門附件的大熱潮，近兩個月以來模擬對戰中關于附件選擇的統計顯示，不少冷門附件的使用比例大大增加，尤其是岑指揮在對戰中主要使用的三大附件，更是直接掛在了最近半個月模擬熱門附件排行的前三位”
“除去研究之外，現在還有不少人嘗試將它們用于實戰之中，特別是在剛過去不久的這場戰爭里，已經有數十人都嘗試做了這件事情，整體效果很是不錯。”
“所以我希望大家能夠結合我所的這幾個視頻，以57人為一個小組，對列表上所示附件在實戰中的適用場景進行討論，今天課程結束之后五天之內，需要以小組為單位上交一份不少于二十頁的研究報告。”
“什么，二十頁”
最后這句話一出來，整個教室立馬鬧成了一團。
他們很樂意將最近名聲大爆的岑指揮作為自己的研究學習對象，但五天二十頁研究報告
這是什么魔鬼要求啊
齊源看著小后輩們從震驚到冷靜再到逐步恢復秩序，心滿意足地在講臺上坐下。