而他們不希望沈度考的這么好也是有原因的。
因為他們班級的所有科目的任課老師，每到給他們講解試卷，分析成績與排名的時候，總是要將沈度這個人給拉出來說說。
并用他英勇的戰績與亮眼的成績，來打擊他們這些不需要顧忌旁的，也無需練習繪畫只需要埋頭學習的學生竟然考不過一個藝術生的事實。
每每說到最后，總是能讓老師們可惜于沈度不是自己班的學生。
總覺得要考藝術類的沈度，簡直就是將自己的才華生生浪費掉了，那是相當的惋惜啊。
就在周圍這一眾人羨慕嫉妒恨的時候，沈度自己卻沒覺出來什么。
若是說他真重視什么的話，那就是在暑假期間，他的老師要帶他外出長長見識，順便將他的速寫課程提上日程。
是的，用他老師的話說，素描的基礎知識以及練習，在這近一年的學習當中已經被沈度給初步的掌握了。
剩下就是長時間的練習與琢磨，然后再對人物素描分類的加強就可以了。
因為以往的藝考當中，素描類一定會選擇一個難度較為大的類型去考試。
而這個時候，人物，尤其是人物臉譜化的考試就成為了各個考試需要攻克的難關了。
二一個就是在此基礎上要對其他兩個考點進行開班性的傳授了。
在素描及格的基礎上，再對動態的速寫進行加強培訓，那么這兩大分類，在藝考方面是不會讓沈度失多少分的。
至于最后的色彩，范老師打算放到高二再集中教授。
那么為什么在學習速寫的過程中，范老師要帶著沈度出去走走呢？
為的就是觀察與傳授。
作為一個繪畫者，怎么才能讓自己的作品充滿了靈氣與質感？
首先一點，就要貼近生活，近距離的觀察，甚至細致入微到每一寸都看遍了，每一個細節都不曾放過。
繪畫并不是簡簡單單的拷貝與復制，不單單是畫得像就可以了。
繪畫之所以會被稱之為藝術，究其原因，在創造一幅畫的過程之中，融入了這個畫家對于他的作品的理解，融入了他繪畫的風格，體現了他對于色彩的把握，以及他最終想要表述出來的意境外加了這位畫家的終端品味。
它是一副立體的、復雜的、具有敘述性和描繪性，融入了畫者靈魂的藝術作品。
而不只是簡簡單單的一幅逼真的畫。
像是那樣的畫，一個復印機，一張打印紙，就可以簡簡單單的做到了。
同理，沈度在速寫方面要有所提高，在藝考的時候會讓閱卷老師眼前一亮。
他首先就要往自己的速寫作品之中融入靈魂。
怎么才能有活與真的靈魂呢？
那就需要親眼去看，親自去感受，進行大量的練習，將能夠想到的場景都描繪下來。
做到，走路的時候發現一處景物很美，那就停下來，將它速寫到自己的練習本中。
吃飯的時候，桌子上的菜擺的很有意境，也要立刻抽出紙筆將其進行描繪。
坐在路邊發呆的時候，有一位笑的燦爛的少女與你擦肩而過……咳咳，剩下的也不用多說了，為了畫作，也要迅速的將其用筆記錄下來啊。