文哥兒也在等吳伯通點評,沒等到的時候還有點遺憾，并且又開始懷疑吳伯通是不是因為自己沒進過浙江官學不想多費口舌。
這也不是他不想回來的，是他爹在外面做官回不來,他能有什么辦法
現在有人幫他提出來了
文哥兒頓時也端端正正坐好，積極等待吳伯通給自己補上點評。
他旁邊的縣學生員倒是覺出了對方可能有些不懷好意，轉頭小聲和文哥兒講了講，說這人平時自視甚高，覺得自己學問特別好,平時都不愛搭理他們的。
沒想到這次在吳督學這兒只拿了個二等，連下場參加鄉試的資格都沒有,估計是心里很不服氣才喊吳督學點評文哥兒的。
文哥兒眨巴一下眼，開開心心地說道“不管是什么想法，都得多謝他開這個口。名師點評的待遇，可不是隨隨便便就能遇上的”
那可是名師誒，不管是夸你的優點，還是指出你的缺點,那都賺大了好嗎
他都準備等散場后去拿回自己的卷子堵住吳伯通讓他單獨點評一下
有人幫助你提升自己,不管對方是出于什么想法、什么理由,都得好好感謝他才是
眾人一聽文哥兒這么一講,竟也覺得很有道理。
而且，莫名想幫文哥兒把這些話轉述給對方怎么辦
對方定會氣炸了。
由于有人開口攔下了吳伯通這位提學官，底下的生員們三三兩兩地竊竊私語，講堂上一時間有些嘈雜。
學官們見此情況正要呵斥幾句,吳伯通卻給了他們一個稍安勿躁的眼神。他撩袍坐回原位,抬眼看了那個出頭的生員一眼,轉頭低聲問了學官對方的姓名。
學官們對自己手底的生員都是熟悉的，聽吳伯通提問后忙把名字報了過去。想到這也是縣學里的好苗子,學官報完名字后便想給這生員說說情“他許是”
吳伯通擺擺手，讓學官不必說了。
他搞教育這么多年，遇到的刺頭可太多了，罷出過的生員也不計其數，不知多少人恨他恨得牙癢癢。
可這些生員都是拿著朝廷給的廩糧、享受著家里人免徭役的好待遇，若是讓他們渾水摸魚、濫竽充數，豈不是對不起老老實實繳賦稅服徭役的百姓
老百姓辛苦耕作供給你們的米糧，你們學來學去就學成這個樣子，竟還吃得心安理得
吳伯通從來不覺得自己的嚴格有錯。
同樣地，吳伯通也不會覺得學生不服氣就是對他不敬，讀書人若是連點銳氣都沒有，只會捧著書搖頭晃腦地死記硬背，就算進了官場又能走多遠
敢做敢言也不是什么壞事，官場中畏首畏尾的應聲蟲還少嗎
吳伯通看了眼那個生員，目光又落到一臉期待的文哥兒身上。
這小孩顯然是真盼著聽他點評。
剛才他點評其他卷子優缺點的時候，就注意到這小子雙目熠熠，聽得那叫一個認真。
他們講學的時候最喜歡的就是這樣的學生你想傳授出去的學問，學生一點不漏全都學會了，還有比這更有成就感的事嗎
既然學生要聽，吳伯通也不介意多講一會，而且還是從文哥兒答的四書義開始講起。
為什么他認為文哥兒的四書義全場最佳
他開始對比著來講，比如有的人有這樣的缺點，文哥兒沒有；有的人有那樣的缺點，文哥兒也沒有。
對比的時候吳伯通還憑借自己強悍的記憶力給大家復述一下兩份答卷的原文。
同樣的四書題，為啥你的立意沒別人深刻同樣的用典，為啥你引用的圣賢之言沒別人好同樣的格式，為啥你寫出來的文辭沒別人暢達