翌日,輿論持續發酵，流言甚囂塵上。
按以往的辦事套路，官方本該早早下場,做到“控制言論、刪除視頻、專家答疑、官方解釋”四步走策略，把一切“封建迷信，引發動蕩”的要素扼殺在萌芽階段,好讓人們的生活在最短的時間內回歸正軌。
可不知為何，官方沉寂一夜沒給出任何回應,任由小道消息滿天飛,也不做辟謠工作。這做法不禁令人遐想，紛紛猜測官方是不想管還是管不了
“應該是沒時間管。”
讀史使人明智，歷史系的資優生給出答案“知己知彼才能百戰百勝，官方連昨晚那場流星雨降下的怪物是個什么東西都沒弄清楚，哪有時間管這批異能人士最多是先確定他們的身份住址、背景經歷，后續再展開調查不遲。”
政治學專業的學姐表示贊同“昨晚事發突然,如果異能人士不出手，那么在各區準備不足的情況下,怪物一旦落地就會釀成無法挽回的災難。雖然他們出手引發了另一種動蕩,但也正是他們的出手表明了立場異能人士站在我們這一邊,是愿意為人類而戰的人。”
“所以,調查時間上的推遲并不會影響雙方做進一步的溝通和交流，恰恰相反,給足雙方準備時間，更能在交流中取得重大突破。”
正在狂刷校園論壇的學生們不愧是學政治的,味太正了。
搞國際事務這塊的學長不甘示弱“據布谷鳥全球地圖顯示,昨晚流星天降主要集中在環海一帶,受到波及的國家及地區共15個,但不是每個國家都有異能人士救場，大部分地區從昨晚開始失聯，至今消息全無。”
“我國沿海也在受害范圍內，但我們控住了局勢。為在受創后不示弱、不亂序、不被有心人操控輿論場，推出異能人士作為話題無疑能更好地轉移矛盾，且還能在無意中彰顯我國的強大、震懾他方。”
“所以，官方不下場、不控場自有考量，其背后的深意不是我們能讀懂的。”
學生們看后嘆為觀止，一邊感慨讀政治的腦子都好，他們還在刷小道消息，他們已經把突發事件的里外內涵都分析透了；一邊又在論壇和交流群中瘋狂分享八名“異能人士”的今日動態，發出了迫切想吃瓜的聲音。
有小道消息稱，這八名異能者在入學前就認識，只是日常無大事不往來。在兩邊都出手后，女寢這邊的異能者生活照常，男寢那邊的異能者水深火熱。
原因無他，哪個男生青春期沒讀過幾本玄幻小說哪個男生中二時期沒幻想過一劍出、誅仙滅的大戰場景
而謝此恒坐實了“劍仙”的頭銜，完美符合了他們對“劍仙”的想象。是以，他們迫不及待地想去套近乎，恨不得讓他收他們為徒，學個一招半式
“這不做夢嗎”
“有這精力不如學學打鐵，我預計這波冷兵器要大賣，尤其是劍。”
“與其打鐵，不如學學保姆教程。我看那幾個都是生活小白，洗衣做飯拖地這事兒總得請個保姆，萬一輪到我了呢這不就發達了嘛”
大學熱鬧非凡，學生已無心讀書。他們扒出了八人的課程表，對照著上頭的時間往大教室跑、往小教室鉆，“學習”的熱情一時高漲，沒有人逃課，就連今天來上課的教授都提前五分鐘抵達教室，就為了給異能者點一次名。
故而，當厲蘊丹帶著課本、一腳跨進天文學二班的教室時，幾十雙眼齊刷刷地看向她，投來堪比一千瓦燈泡的“圣光”。
她仿佛自動跨進了一個充滿濾鏡的世界，在他們眼里，她就是個下凡的神仙。
老教授清了清嗓子，一本正經地點名。待喚到厲蘊丹時，他的聲音莫名高了三分“李云丹”
全體學生火速打開錄音設備
“到。”平靜地回復。
全班同學滿意又陶醉地保存錄音，捂嘴、扭動天吶，她說話了，她說“到”
似乎是很正常的一節課，老教授按部就班上課，學生安靜仔細地聽。不同的是，今天課堂上的學生回答問題十分積極，表現得萬分踴躍，而老教授也極其給力，在巧妙地放下一個話語鉤子后，他點名讓厲蘊丹回答問題。
“李云丹同學，你對天體之間也要遵守萬有引力定律的說法怎么看”老教授笑得像內閣的老狐貍，“你覺得萬有引力能被打破嗎”
學生們激動地搓手、互相捂嘴，屏氣注視著那個站起來的背影，一個個打開錄音設備。