藍芷依問“老師，人死了以后是不是就可以穿越或是重生了”葉芊芊覺得會問出這個問題的姑娘，有逃避現實的傾向，就像是想要手握答案再上考場的人一樣，“穿越”和“重生”于她而言就是把困難模式的人生變成為簡單模式的人生
來過。
然而，作為一個崇尚科學的無神論者，葉芊芊不得不告訴藍芷依“親愛的，你有沒有發現那些穿越重生的小說不僅有錯別字，而且有時候還有時間線和邏輯上的錯誤”
“嗯。”藍芷依承認。
葉芊芊溫柔地跟她說“因為所有穿越和重生的故事，都是像你我一樣的人想象出來的，那樣的世界只存在于文學作品當中。
你要分清現實和想象，這樣你既能感受到文學作品的美，也能在現實世界中發現美，你得到的歡喜就是雙重的。”
藍芷依明顯無望地說“我發現不了，活著就已經很累了。”
葉芊芊試圖引導“我知道，親愛的，但是活著才有期盼，才可能在人生的路上邂逅美好。”
藍芷依絕望地說“可我沒有遇到任何美好。”葉芊芊笑了一瞬，張口就說“宮崎駿、迪士尼、星海城、漫威宇宙、指環王、哈利波特，哪一個不美好能跟這些偉大的創作者生在同一個時代，或者說能夠見證這些人
類智慧的結晶，從無到有地過程，不正是生在這個時代的美好嗎”
藍芷依也是個喜歡看動畫片的二次元少女，葉芊芊說的這些，她很清楚有多美好。葉芊芊見她果然認同，笑著說“我和你都是幸運兒，如果當年我真的自殺了，這些大師的作品我一個都沒機會看到，多么的遺憾，而你也是一樣，我們都只有活著，才能
見證更多的偉大。
我看過一本書，寫有個人在臨死之前，別人問他還有沒有什么遺憾的事，他說還不知道正在追的動畫番的結局是什么。
我們對生的眷戀，可能是有理想和抱負沒有實現，可能是想跟我們愛的人，多在一起一點時間，也完全可以是想要追番到大結局啊”
注番在日語里是節目的意思，你們可以簡單地理解為“連續劇”，葉芊芊故意用這個字是想拉近和學生的關系
藍芷依的眼淚終于落了下來，昨天被爸爸打得兩臂青紫，她都沒哭，卻因為葉老師說的話準確地擊中了她心中最脆弱的地方，所以落淚了。她不是一個學習足夠優秀的姑娘，也不是一個有遠大抱負的人，甚至就連“活著”這件事都讓她覺得越來越累了。她早就在懷疑人為什么必須要活著，來到這個世界并非她
所愿，那么離開這個世界，是不是可以由她來決定
葉老師卻告訴她，并不是只有優秀的人才可以活著，也不是必須有冠冕堂皇的理由才能活著，只要對這個世界還有一絲牽掛，就是活下去的理由。
她太需要一個活下去的理由了。