“如果按著首領所言，這種畫圓的辦法，完全可以用來改進車輪。”
楊浩聞言，心中恍然，他倒是沒有想到這一點，而為能想到這一點，便是印證了術業有專攻的那就話。
他想到的是利用這種方式，教受幾何的概念，而衛長期從事工具的研制，卻能將理論知識，融入到實際應用中，楊浩心中很是佩服，不禁暗自佩服自己用人的本事。
身為首領不一定是一個完人，但一定要有識人用人的本事。
“這個想法不錯，你今后研究一下，如果這種方式做出來的車輪，要比現在好，今后吾族的車輪，便依照此法來制作。”
衛聞言，點點頭道：“屬下遵命。”
科技是第一生產力，楊浩很認同這句話。
他不懂軍事，不懂行軍打仗，但是懂得發展技術。
不懂這些不是問題，只要將自己部落的科技水平與其他部落，拉開一大截，不管你有什么牛逼的戰術，老子就直接憑借先進的武器裝備，完善的后勤力量，直接硬懟。
他就不信自己弄不過這些還在玩石頭的上古先民，如果這都不行，那他就太給無數的穿越眾的臉上摸黑了。
平面幾何遠比枯燥乏味的數字有趣的多，數字與圖形的結合，如同衛眾人打開了一道通往新世界的大門，數學世界的奇妙，在這些圖案中，展現的淋漓盡致。
一個個符號，如同有神奇的魔力一般，吸引著眾人目光，楊浩的講解，讓他們完全沉浸在數學的世界當中。
接連幾天的時間，楊浩全身心投入到教育事業當中，從計算簡易平面的圖形的面積，到勾股定理，楊浩幾乎用填鴨式的辦法，快速增加著官員的知識儲備。
他不需要這些人，靈活的運用這些知識，只需要他們記住這些公理定理。
幾天下來，那面用于教學的土墻，被刮掉了一層又一層。
他甚至懷疑，在這樣使用下去，也許不久之后，這堵墻就會轟然倒塌。
落后的教學工具，嚴重的影響了他的發揮，這讓他心中很是不滿。
隨著知識越來越復雜，這樣的教學方式顯然已經不能滿足楊浩的需要。
在一眾求知若渴官員的唉聲嘆氣中，楊浩宣布暫停了教學，讓這些官員，自行領悟這段時間所學。
并命令少炎和寅，安排人手，將這段時的知識點，用刀刻在竹簡之上，供眾官員閑暇之余，自己溫習之用。
而他自己則開始研究，新的教學工具。
幾天之后，隨著工部一批粗制濫造的青銅武器制作完畢，兩輛滿載著武器的馬車，駛出了長安城，朝著東方而去。
對于和有仍氏的約定，在沒有徹底撕破臉之前，楊浩覺得還是盡量保持一種表面上的友好比較好。
雖然部落如今發展的很快，但立足的時間過短，和那些底蘊深厚的大族相比，大齊在許多方面還是有差距的。
他希望能趁著與東夷的這段蜜月期，與東夷展開大規模的貿易活動，用低劣的武器裝備，和一些造型精美的青銅器，換取大齊急需的生活物資，如果了能，楊浩甚至希望，能通過貿易，交換東夷的手里的奴隸。
像有仍氏這樣的大族，奴隸的數量絕對是一個恐怖的數字。