“林相濡？”
“林相濡！！！”
“啊？”
林相濡恍然聽到有人喊他的名字，待習慣性應了一聲，回過神就見到語文老師—鄒新芳，正氣勢洶洶邁步向他過來。
林相濡頓時整個人都不好了。
還在課堂之上啊，他怎么就走神了？
可，
楚見月。
你咋就不提醒我呢？
提醒你？
我拽你都不行，
難不成踹你一腳?
“還怪楚見月沒提醒你？你得要先看看自己在課堂走神是做什么！如果坐著容易犯困，就站起來精神一會！”
雖然鄒老太輕言輕語，但林相濡依然只能在班里同學的注目中站起身來。
望著老太轉繼遠去的佝僂身影，他著實感覺臉皮發燙。
大意了啊，
忘了交閃，
Emmmmm，
這些天，盡快成年的執念，讓他在課堂上難免會偶爾放飛自我。
好不容易調整著強撐過四天時間，卻不想最后一天的課堂上被抓個正著。
可偏偏抓住自己的，是課堂上嚴厲、認真，私下里溫煦、和藹的語文老師。
被老人家提溜起來，不僅自己顏面無光，那更是寒了老太太的心。
這~~
咋整？
林相濡苦笑中偷偷瞪了楚見月一眼，可那頭鄒老太還在氣頭上，一向寡言少語的楚見月更是“自閉”。
就這么一直睜大眼睛站了三分鐘，認真的鄒老太才像是終于記起他這個人。
“林相濡，來回答這一題……齊獻王攸，字大猷，少而歧嶷。及長，清和平允……”
呼ε=(′ο｀*)))
林相濡長出一口氣。
一段原文內容的概括和分析，以及文言文翻譯成現代漢語。
這是老太太慣常的“懲戒”方式，老太太總算沒忘了他。
他站起來幾分鐘時間，那可是一點都不敢走神，自然是對答如流。
鄒老頭這才滿意地點了點頭，旋即又問，
“你的閱讀理解能力，確實有獨到之處。那，有沒有什么可以跟同學們分享的小經驗吶？”
老太太說話間眸子里閃耀著光芒。
林相濡知道，那狡黠光芒的背后，就是大家尊重她的原因之一。
可，老太太，
你這不為難我嗎？
一邊吐槽，一邊腦子轉的飛快。
終于，林相濡靈關一閃。
“鄒老師，我還真有一些經驗可以分享。”
“說來聽聽。”鄒老太頓時來了興趣，就連背脊都直起幾分。
“這算是一個詩歌鑒賞的小套路吧。”
林相濡趕忙清了清嗓子，
“自古詩歌常寫景，景情相生第一種。
邊塞生活多磨難，惜別傷懷遙思念。
懷古詠史吊前賢，壯志難酬空自憐。
目睹耳聞收眼簾，即事感懷時世慘。
羈旅情懷備煎熬，行役戍邊心日勞。”
從第二句開始，鄒老太就去到黑板邊，代為將林相濡的“順口溜”記錄在黑板上。
雖然林相濡中途刻意放慢了語速，但等他講完，鄒老太的粉筆還在黑板上沙沙落下。
直到最后一筆緩緩落下，鄒老太這才轉過身。
踱步到教室中央，老太太環視一周，語重心長地說，
“語文課，其實關乎大家日常用到最多，也是進入到社會最重要的一門基礎技能。那就是閱讀、聆聽、理解還有表達能力。
雖然我們看似從小就在學習，但對于它的真正應用，還需要我們在成長過程中不斷提升。
尤其是理解和表達能力，它更是關乎我們對所掌握知識如何消化、解讀和描述。這些能力，一定程度上決定了自己的思維方式，又一定程度決定了自己的立場和思想深度。”