古代能治好的病才是稀少的。醫者的心若是不大一點，很可能病人沒治好，還把自己搞抑郁了。
兩三個月的學習時間確實太短了，連書都還沒吃透，更別說親自給人看病。
要練手的話，可以義診，既能幫人治病，又方便了學生。
這主意不錯，阿蓁可以試試，義診就是
這是個好主意，姜蓁沒有一絲猶豫，直接和醫丑商量起了義診的事。
醫丑的表情驚喜，說道“這是個好辦法。就是有些浪費藥材。只能多用砭術。”
六百個學生光是吃穿消耗就不是個小數目，更別說紙筆和藥材，還免費義診，要是不控制量的話，再多的藥材都不夠用。
姜蓁說道“六百個人，一個縣能安排兩到三個人不等，總有人為主，有人為副，而且還要挑選留在都邑的醫官，義診就是個考察的好機會。”
姜國也沒有醫館，只有隔離疫者的癘所。在姜國，醫者不坐堂看診，他們和巫者一樣，都是在家里等病人去請，請有名的巫者和醫者出手，代價都很高，普通庶民承擔不起。
培養班那邊義診的告示一發出去，第二天城外義診的那塊空地外頭，就排起了長隊，城衛兵還會幫忙維持秩序。
六百名學生分成三十組，每二十人負責一個長隊，手忙腳亂的問診。
姜蓁去視察的時候，就看到學生一號詢問了患者一號的癥狀之后，就就把人拉到一邊，開始翻書，找藥方。
然后學生二號給患者二號看病，學生三號給患者三號看病
患者也不著急，看學生翻書看得津津有味，還好奇的問道“我這病怎么樣，書上有寫嗎”
“沒寫，你應該沒救了”學生的表情苦澀。
書上沒寫的病就是沒救了。
咱們養的不會都是庸醫吧
姜蓁猛然間聽到這個，忍不住駐足多觀察了兩秒。
我剛剛聽了這個患者的情況，初步判斷是癌癥，確實沒救了。
因為有六百名學生，義診的效率還挺高，只是看起來有點混亂。
“我治不了，抬回去吧。”
“我給你扎一針，呀出血了”
“老師，你能幫我看看這個病人嗎”
這畫面看得我想掐人中，給我看病的醫生要是現場翻書給我治病，我立馬轉身就跑。，，