“那我們就這么說好了。”姚容最后總結了整場談話的核心要點,“以后你給我當老師。怎么樣啊，葉老師。”
葉鶴棲連忙擺手“娘，你別這么喊我,而且我也當不起老師這個稱呼啊。”
“有句話怎么說來著厲害的人就是老師”
“那個詞叫達者為師。”葉鶴棲解釋道。
姚容重復了一遍“達者為師文化人說話就是和我們這種人說話不一樣。我這聲葉老師不是白喊的,以后你得多多上心，多多教我。”
思索了下,姚容問“就從教我認字開始,行不行”
葉鶴棲眼前一亮,在恢復記憶之后,她第一次覺得自己在這個時代是有用處的“行啊,當然沒問題。”
多的不敢說，教她娘認字這件事情,她還是能夠辦到。
“那我們來拉鉤吧。”
姚容很有儀式感地伸出了手。
葉鶴棲眼眸一彎，也伸出手。
等拉完鉤，姚容問葉鶴棲“你這會兒想見到葉扶光和葉家其他人嗎”
葉鶴棲皺眉“不想。”
“要是不想見他們,你這幾天就裝病。先病上十天半個月,等在屋內悶不住了，再痊愈也不遲。”
葉鶴棲眼睛一亮，還能這樣。
但想到葉老夫人,葉鶴棲又有些泄氣“曾祖母會不會生氣，然后難為娘啊。”
平時葉鶴棲做錯了什么事情，葉老夫人不會直接責罰葉鶴棲,但姚容在葉老夫人那里往往討不了什么好。
姚容道“放心吧，不會有事的。”
等姚容離開葉鶴棲的房間,系統迫不及待跳了出來宿主，你怎么會想到讓葉鶴棲給你當老師
姚容從園丁那兒要來一把剪刀，在庭院里挑選開得艷麗的花朵“你覺得,一個人從現代穿越到民國，她心底最大的感受會是什么”
系統沉吟三秒，選擇將問題拋回去是什么
姚容“”
姚容抬手，扶著樹枝，剪下幾枝秋海棠“是落差感。”
落差感。
系統覺得自己開了九竅。
一竅不通。
不如我們再探討得詳細一點點吧。
姚容又剪了幾枝花，抱著它們回到自己房間。
窗臺上，花瓶里插著的花早已枯萎，失去了所有生命力。姚容將那些枯萎的花枝全部抽走丟掉，親自插起花來。
聽到系統的話，姚容微微一笑，手中動作不停“鶴棲在現代接受了十幾年的教育，又在民國接受了十幾年的教育。”
“這兩種教育制度之間，存在著超越百年的鴻溝。”
“一個人一生所受的教育，會深深影響她的性格，塑造她的人格。鶴棲受到過兩套完全不同的教育，你覺得，她會更向往哪一套”
系統終于體會到了開悟的滋味她肯定是向往現代那一套，但她正被困在民國這一套里。這就是你方才所說的落差感。
花了少許時間，花瓶終于插好。
姚容后退一步拉開距離，認真欣賞了一番，滿意地點點頭，將花瓶再次放回窗臺邊“你說得對。她的身體和靈魂，是完全割裂的狀態。”
“她很清楚地知道，自己已經是民國的葉鶴棲，不是現代的葉鶴。但她對民國缺少了一種認同感和歸屬感。”
在原世界線里，直到死亡，葉鶴棲都沒有解決掉這種割裂的狀態。
或者應該說，原世界線里面的她會走向死亡，恰恰是因為她沒能解決掉這種割裂的狀態。