翻過年,在延又提起幾次出國留學的事，并要求他把孩子送到他那里，在野沒理他。
準確的說,在野又氣了他一頓，然后把他拉黑了。
除了時不時刷些存在感的在延，在野的生活還算平靜順心，關于養孩子,他也逐漸走上了正軌，越發得心應手。
高中是許多少年少女最迷茫的階段,不知何去何從，計較著每一分成績,對比著每一份想象的未來，教室里氣氛常是沉悶的，尤其是在老師們痛斥他們考試又一次沒考好之后,偶爾還會有壓抑的哭聲。
在這樣氛圍中,他們的校霸野哥總是最特殊的那一個。
他今天也來得比較晚，并且手里提著兩大袋橙子。
沉甸甸的兩大袋橙子放在桌上,周圍的小弟們已經很自覺地伸手去拿。
“謝謝野哥”
“謝謝野哥,野哥今天怎么想著給我們帶橙子吃”
“野哥我幫你分”
在野阻止了他們“等等。”
“你們會做橙子燈嗎”他問。
小弟們“”
事情要從余千的幼兒園說起。
幼兒園還沒有開設文化課,但致力于培養孩子們的動手能力，所以他們偶爾會布置一些簡單的手工作業,比如做橙子燈。
一般而言,這種手工作業都要求家長陪孩子一起完成，同時也在促進父母孩子的交流,讓父母更多地陪伴孩子。
初衷是好的,但是,這真的很費家長,尤其對一個渣手工的家長來說。
收到要求做橙子燈的作業后，在野不以為意，買了一小袋橙子準備自己做一個給孩子交差。結果，他剝出來的橙子肉都把孩子吃撐了，他還沒能做出一個漂亮完整的橙子燈。
可能是買的橙子不對。
于是他買了兩大袋橙子，帶來了學校，準備群策群力總有一兩個能完成的對吧
這一天，整個班都沉浸在一股橙子的香味里。因為考試沒考好，哭了一節課的女生拿到兩個橙子。
當班主任走進教室，他發現幾乎全班都在摳橙子皮。那之后很長時間，幾乎每個學生桌上都放著一個橙子皮燈，而在野，他選了做的最好的三盞橙子燈，拿回去給孩子交差。
手工作業不止一次。
第二次是用彩色泥做一幅畫。
他的叛逆女兒一心玩泥巴，壓根不做畫，把自己的手工作業完全甩給了他。在野擰著眉頭嘗試了下，決定找外援。
他班級里人才眾多，很快交出了滿意的答卷，他們共同努力用彩色泥巴捏出了某游戲角色“貂蟬”。
作業交上去后，因為太過優秀，顯然不是小孩能做出來的，幼兒園的老師聯系他，含蓄地表達了“家長不能完全替孩子做手工作業，也要讓孩子有參與感”的意思。
第三次，做樹葉粘貼畫。
“你該自己做作業了吧”在野居高臨下看著躺在沙發上的小孩。
在野沒想到，自己有朝一日會催別人做作業。
余千不情不愿地嘆口氣，趴到桌子前，玩了一會兒葉子，涂膠水的時候，不小心用膠水把自己的手指黏起來了。
看來父女兩個都不擅長手工。
在野給她弄干凈手上的膠水，把她推到一邊，自己完成了這次的作業。