祝纓伸出兩指敲了敲桌面。
她對祝煉是有期許的,至少得是個顧同。但是顧同在給她當學生前，人家已經在上了十幾年的學了，正經的縣學生。當時的福祿縣學水平不怎么樣，顧同卻是實打實將識字、讀書的底子都打下來的。找上門來的時候也將近二十歲了。
祝煉的情況是不一樣的,他認真讀書沒幾年,十二、三歲的樣子,能干什么
放到窮人家里,那是幾乎什么活都能干了。放到祝纓這里,她需要的是一個能承擔事務的“學生”，也就是顧同當時差不多甚至更高一些的水平。就是她自己，當年已經進了大理寺，鄭熹王云鶴還都讓她接著讀書學習。
現在手上沒有適合祝煉這個水平該做的事，或者說，他這個水平能做的事,有一大堆的人可以做。
不必是他。
復雜一些的事務,現在有趙振、巫仁等人在做了,趙蘇、顧同在趙振之前，祝煉是趙振下一個梯隊的。祝煉后一隊才排著祝青君祝青君字還沒認全,怎么也得再上個年的學才能看出個好歹來。另有一個項漁,這孩子眼下主要還是混項家的產業，也得再看看。
她說“你能做什么”
這句話把祝煉給問住了。
他仰起了頭看著祝纓。
他能做事太多了，端茶倒水、跟前跟后,捧紙研墨、跑腿，諸如此類。但是他知道，老師對他的要求不止這些。這些活計不用識字都能干，不必讓他做這個學生。他也曾經主動干了，后來就沒有插手的余地了。
但是他心里總有一股不安,府里沒有吃閑飯的。不說杜大姐、侯老叔這些人，單說學生如蘇喆、郎睿，人家有親生的爹娘。有爹娘的人，跟沒爹娘的人不一樣，是可以不干活，可以哭鬧，可以撒嬌的。有事爹娘給兜著，他沒有。
蘇喆還收拾了行裝，要去番學讀書了。番學的學生年齡從大到小都有，限制沒那么嚴。他呢上學，番學是不適合的，但是官學的標準，他知道現在還達不到。
這就又要說到他這些年學了什么，讀書識字，但是老師沒有給他從頭到尾通講過經史。考官學是無從談起的，官學入學也有標準，他的出身不符合要求。
與老師的另一位學生顧師兄一比，很自然地看出來自己跟人家全不一樣。顧師兄已經做官走了，做官之前為老師做了許多的事情，他呢
再說府里住的另一個同齡人，項漁。不說項漁自家有產業，是財主，就說現在，項漁書也沒全讀完，已經被帶著去糖坊里干事了，邊學邊干。
最后一個是叫鈴鐺的小女孩兒，出身其實與他差不多，進來之后搶著雜事做，宛如一個小女仆。但是漸漸討人喜歡，去了番學讀書、在家里話也更多了，姓名都有了。
只有他與人都不同，全沒一個歸處，飄飄蕩蕩、空空落落。
祝家人對他好，但他不想變成石頭那樣，只管享受著好而不回饋，那樣不是相處之道。安心留下來的最好的辦法就能做事，能與祝家緊緊聯系起來。他不能再這么空著，今天一定要問個明白。
祝纓又問了一句“你想做什么”
祝煉堅持說“干點兒有用的事。老師叫我同阿漁兩個跟三娘去糖坊，我也去了，卻、卻像個客人一樣。我想像自家人一樣做事，劈柴、挑水、推磨、喂馬、抄寫、查訪、丈量，粗的細的、遠的近的都行，只要是自家人一樣。我、我與他們都不太一樣。”
祝纓道“你就是自家人。我要你干的事，你得先學好了才行。”
“自家人沒有光吃不干的，我能邊干邊學，”祝煉決定再爭取一次，他鼓起勇氣說，“老師教蘇喆、郎睿什么就教我什么，可是我與他們是不一樣的，他們是頭人的孩子，我不是。我好像應該與顧師兄一樣，但我一天也只上半天的課，課也不滿的，也沒去學校，蘇喆都要去番學了。我沒有從頭學過經史，那個我也可以自學的，已經讀了一些了。就是書房里的這些書。”
祝纓問道“讀過了有什么心得”
祝煉精神一振“老師每講一篇，我就將那一篇前后也找出來看了。”
祝纓道“我知道你都讀過了哪些，我問的是心得。”
祝煉道“就是，單看老師講的那些是一個意思，要是通篇前后都看過了，味道好像就變了。”