又朝她眨了眨眼。
還是那間會議室。
教導主任面色沉如水，一摸自己油光锃亮的頭頂，這下已經犯不上再拍桌子表現自己情緒了。
他是怎么都想不到，這件一件說大不大說小不小的事情，會鬧到眼下這種無法收場的情況。
“這次，我們要討論的是”
教導主任頓了頓，想到遠在國外與高校交流學習的校長得知此事后，那平靜的表情，以及對方點到即止的提醒，給這件事劃下最終的一個處置結果范圍。
“如何將這件事造成的影響降到最低，要快要澄清”
教導主任沉聲道“以及，在這件事情的處理結果上，一些有失公允的地方，我們還需要再重新商討調整。”
“”
底下的人面露詫異。
網上現在是個什么情況，他們很清楚，其實說白了，只是一個信息差的問題。
把情況攤開來公示，說明白后續的情況，就算結果對那個女生而言是有點嚴苛，但那又怎么樣相反還能說明景云對于管教學生方面的嚴格。
那幾個男生也不是沒有作勸退處理，只是有那么一兩個重拿輕放罷了。
有一名學生會成員索性舉手發問“主任，我想知道，學校對于這次的調整的定義是什么，原因呢”
“”
真有那不長眼的敢問，教導主任嘴角輕抽，隨后沉聲道“經過我與其他校領導后續的討論，我們一致認為，那名女同學涉及到之后的糾紛當中，是情有可原的，并且我方也沒有直接、明確的證據去證明，她真的與這件事有關。”
“那么，直接對其作出勸退處理，有失公允、不近人情。”
“景云一直秉持著教書育人的準則，所以決定撤銷對她的勸退處理。”
原因不該打聽的事就少打聽
出乎教導主任意料的是，這些個平時面對教師們很有求知精神的學生會成員，在聽到他說這話以后，竟露出莫名的神情，互相對視了一眼。
就沒再堅持問到底了。
“你的學習能力很棒，按照這個進度，我想我還需要再調整一下課程安排。”
孟洱放下平板，她習慣與人說話時，正視著對方。
這有助于及時觀察到對方臉上表情任何細微的變化。
只不過這種習慣，在面對徐嶧桐時就需要有所克制，少年雖然沒有表現出反感，但只要她一看過去，便耷下眼，莫名有種小貓犯錯后，看哪兒都不看主人的既視感。
而即使是這樣一句沒有任何虛假成分的夸獎，也讓少年冷白的皮膚微微泛紅。
孟洱目光平靜地眨眨眼，忽然很好奇徐家對其究竟是采取什么教育模式，才會養出這么個很好騙
沒什么心機，內心想法幾乎能夠一眼看穿的人。
謝謝，
隨著他指腹輕觸屏幕幾下，果不其然，孟洱目光微垂，平板上彈出他的消息。
學習一門語言，最重要的是多說多寫多練習。
徐嶧桐比她想象中的還要聰明，去掉還需要學習及糾正發音這一大難題，剩下的其實就是純靠爛筆頭與記憶。
而他卓越的記憶力，讓見識過不少天才的孟洱都為之驚嘆。
導致這份兼職在孟洱心里的難度直線下降。
不過她與徐嶧桐從一開始約定的范圍就是如此，因此相當心安理得。
學得快是他的事，孟洱估量著大概再這么見兩次面，加上她給對方整理的一些閱讀作業，已經能夠達到對方起初要求的水準。
“我已經把你這周的閱讀書單發過去了。”孟洱淡聲道“它們比較淺顯易懂，沒什么不好理解或是生僻的詞匯，閱讀時不懂的可以搜索下，將這些文字段落進行理解。”