“你的想法也很好”洛林豎起拇指，“為什么不做呢”
蘭柏嘆氣“我們人手有限，目前只能集中精力在一個項目上。”
梅耶為難地說“洛林先生，您覺得哪個項目更好呢”
要洛林說的話，當然是兩個都很好，兩個我全都要
但蘭柏所言也是事實。五月工作室的核心開發人員只有三個人，如果硬是同時開發兩個項目，很容易貪多嚼不爛、中途崩盤。那可就得不償失了。
“你們不打算多招幾個人嗎”洛林問。
梅耶苦笑“別提了洛林先生。本來有好些同學都打算辭職投奔我們，可至尊師前些天似乎大發雷霆，揚言要把叛逃的人挫骨揚灰。所以大家都暫時不敢有什么動作了。”
洛林在心底將那幫老頭咒罵了一萬遍。
“如果非要在兩個項目中選擇一個，我建議制作模擬經營游戲。”他說，“在魔法學校題材方面你們有經驗，而且模擬經營類游戲細水長流，盈利的可能性更高。還可以聯動小魔女養成計劃，比如讓某個人物作為彩蛋出現在新游戲中，這樣也能吸引一部分老玩家。”
貝爾的臉仿佛被天堂的圣光照亮了似的。蘭柏則顯出憂郁的神色。
洛林瞧了實在不忍。魔力游戲商店里怎么能沒有一款音游呢
“蘭柏，你愿不愿意跟我合作”
洋薊山中學。
校園安靜得可怕。暑假已經開始，直到兩個月后，朗朗讀書聲才會再次在校園中響起。
但學生放假，不代表教師也放假了。雖然人們普遍以為，既然沒有學生可教，那教師也應該享受兩個月愉快的暑假，可實際上，暑假到來后，教師們還會有數不清的工作。
比如針對上個學期的教學情況，開各種各樣的總結會。比如為了下個學期的教學質量，參加林林總總的培訓會。
滿打滿算，教師們真正的假期也只有一個月左右。
今天，校長在會議室召集了所有教師，目的是修訂校規。如果表決通過，那么從下個學期開始，校規中將增加一條極為重要的條目
禁止在學校內持有魔力石板，或游玩魔力游戲。
“最近這個魔力游戲真是把學生們都給教壞了”
會議上，一位有三十年教齡的老教師痛陳道。
“他們一天到晚沉迷于游戲，無心聽課，作業也不寫再這樣下去，我們學校的成績就要變成全市倒數第一了”
“可其他學校的學生不也玩魔力游戲嗎”一名年輕教師小聲反駁，“大家的成績一起倒退，不就等于排名沒有變化”
“你自己聽聽你說的這什么話”老教師拍案而起，“年紀輕輕，不思進取，就知道擺爛”
“這個魔力游戲簡直就是精神鴉＃片絕不能讓它毒害我們的孩子”另一位老教師說，“我看還是早日禁絕它比較好。不僅在校內，我還建議我們向全社會發起倡議，抵制魔力游戲的侵害”