幾乎是她分數的兩倍，松井老師這個方式打出了極高的傷害值。
佑可沉默了幾秒后，向前邁了一步，將他的試卷輕輕合上。
手冢有些忍不住想笑，松井老師則是不客氣地直接笑出了聲“你的入學成績也是，偏科很嚴重啊。”他將佑可的成績單遞給她，又看了眼手冢，思索了片刻后說道，“過兩天班里要調位置，我把你調到手冢前面去吧，有不會的你就問他。”
“是”佑可認真地鞠躬道謝，“謝謝老師。”
松井老師又將體能測試的表格遞給手冢，然后就示意他們兩個回教室了。
回去的路上，佑可誠心誠意地向手冢提問“手冢同學，你數學成績好的秘訣是什么拜托，請務必告訴我”
手冢思索了一下“多做題吧。”
“唔”佑可鼓了鼓臉，“說出來你可能不信，我真的做過很多題了，但數學就是很難，我甚至懷疑它故意針對我。我在國中的時候，年級第一和第二
都幫我輔導過功課，但我只能徘徊在及格線上下。他們兩個都說，給我輔導數學，是他們人生當中極少數能體會到挫敗感的事情。”
“我沒什么幫人補課的經驗，學習的方式也不一定適合你，”
手冢一本正經，“不過你有不會的題可以來問我。”
“哇手冢同學你真的是樂于助人的熱心班長誒”
手冢“”
這還是他第一次收到這樣的評價。
小林同學竟然認為他是個熱心的人嗎
考試成績發下來之后，班里進行了一次座位的調換，佑可搬到了手冢前面的位置。
于是便經常會出現這樣的對話
“手冢同學，可以麻煩你幫我講一下這道題嗎”
“可以。”
然后變成
“手冢同學，這道題怎么做啊啊啊”
“我看看。”
再后來
“手冢同學”
“來。”
兩個人的關系也在這些提問和解答又變得熟絡了不少。
因此，在某天訓練的時候，不二冷不丁地問手冢“你現在好像和你們的班的小林走得很近嘛，手冢。”他笑瞇瞇地問道，“還是普通的同學關系嗎”
“她問我數學題而已。”手冢神色坦蕩地回答道。
“啊”
不二語氣中調侃的意味顯而易見，手冢抿了抿唇，卻發現自己對此似乎并不反感。
甚至稍微有點在意。
之前就從小林同學那里得到了從未聽別人提起過的評價難道是他對她和對別人不一樣嗎
這樣的心情很快得到了證實。
周末的時候，手冢去書店買英文讀本，去收銀臺結賬的時候，看到了擺放在顯眼位置的潮流雜志。
封面上笑容燦爛的少女，正是坐在他前排的小林同學。
手冢的視線不自覺地被吸引，跟他相熟的書店老板發現他在看那本雜志之后，有些意外，但還是開口說道“那個雜志很受女生歡迎的，這個月的一上架基本就售空了，因為封面模特人氣很高，這已經是最后一本了。”