“我能摸一下你的貓尾巴嗎”
太傅念出來。
不知是誰撲哧一聲笑了出來,然后接二連二響起笑聲，書也不讀了，就只顧著笑。
“四殿下,站起來。”
太傅看向瑟縮的四皇子，眼神銳利。
四皇子瞳孔地震，太傅為什么知道會是我
他的神色過于明顯,哪怕還沒問出來,太傅就知道他現在心里在想什么。
“四殿下的字跡別具一格,一眼就能辨認出來。”
太傅看著那歪歪扭扭、和蟲子爬一樣的丑字,整個上書房，只有五皇子的字“更勝一籌”了。
四皇子的臉驟然漲得通紅，囁嚅幾句。
周圍又是一陣偷笑聲。
四皇子真的太好笑了哈哈哈哈
四皇子握拳，可惡啊
他也不想的,但是字寫出來就是那個樣子怎么別人寫出來的就那么工整好看呢一定他用的筆不好,或者是紙不好。
“今天多寫十張大字。”
太傅早已看透四皇子的性情。
笨是不笨,但十分憊懶,只要能找到一點偷懶的機會,就絕不會放過。
“啊”四皇子不可置信地看向太傅。
十張大字真的是十張嗎
“不能少一點點嗎”
四皇子比了個一點點的手勢。
太傅神色溫和,還有幾分慈愛，然而說出的話卻比刀子還冷“可以再加十張。”
“不了不了不用了加十張就夠了”
四皇子連連擺手。
太傅冷哼一聲，也沒有再為難四皇子。
如果增加二十張大字，四皇子反而不會寫,而是選擇直接躺平。因為他會覺得反正寫不完，不如先偷懶。
太傅這雙眼睛已經看透了太多，能熟練的拿捏每一個學生的小心思。但對于今天新增的二個學生，他完全不知道從何處下手，只能順其自然,先了解他們的性情，再因材施教。
“開始上課。”
太傅照著昨天的內容繼續講，講完一個篇章后，讓學生自己思考、理解。
大多數學生在學相同的內容，但有些個例，太傅會單獨講解其他內容。比如幾位皇子，有的超出其他學生太多，有的還停留在千字文上。
“殿下開始描紅了嗎”
太傅問新來的小皇子。
他在講其他內容的時候，小皇子始終端坐，沒有左顧右盼，好像在認真聽他講的文章。
那對于現在的小皇子來說過于艱深了，但小皇子那樣專注，就像能聽懂一樣。
這讓太傅不由對他生出幾分好感，總算不是一個問題學生，看起來頗有求學之心。
“嗯。”司若塵點頭，其實他已經脫離了描紅階段，能真正開始書寫了。
變小的時候不能外出，司珩處理政務的時候，他就在練字，
如今的字已經寫得不錯，只是因為過于年幼，力道不夠，才有幾分稚嫩。
“太傅，我來教小皇弟識字吧。”
太子自告奉勇道。他不止想教小皇弟識字，還想手把手教小皇弟寫字呢
父皇日理萬機，哪怕有這個心，也沒有那么多空暇，由他來教小皇弟再合適不過了。