“這個態度是好的嚴于律己，對工作嚴要求，這很好但是呢，也不能過度的苛責，畢竟這個交叉類，咱們也在摸索階段。”
“哎喲領導，您可真是一語中的。重點就在于這摸索兩個字摸索這就意味著發現問題，解決問題，調整方向，不斷優化。之前呢，實驗室跟藥房沒區別，但是呢，方主任那么盡責的一問，我突然意識到，是我的工作出現問題了。后勤采買不嚴，這不是方主任的問題，這是我沒有將藥房和實驗室區別開來。”
桐桐說的特別認真“咱們就是做實驗，做實驗就是要更嚴謹。因此，我對實驗器材做出了一些調整。這您也是有所耳聞的，對吧”
霍建“”所以，方明怎么能說人家折騰他呢這不是在優化實驗嗎
桐桐一臉的無奈，然后指著桌上的東西，“我知道您，上門拎著東西，您是不收的這個東西，不是我買的是方主任剛才去我家留下的他不能理解我的調整，我也是很苦惱。
以后我們倆還要長期配合工作，尤其是在實驗室優化的情況下，我可能會有一些在方主任看來無法理解的要求。我如果放棄這些要求，就沒法正常工作；可堅持這么要求，方主任不能理解。
所以，沒辦法了，我來找您來了。有困難找領導嘛想請您幫我跟方主任溝通溝通，我對方主任沒意見，不針對個人，真就是純工作需要。千萬不要誤會”
霍建緩緩的點頭，點了點桐桐“你放心，咱們院一切以項目為先不管是哪個部門，都是項目執行中的服務員，為你們做好服務，才是這些部門的主要工作。不要有顧慮，你說的事情我知道了，會盡快給你解決。”
“謝謝您了太謝謝您了，有您支持我的工作，再沒有后顧之憂了。”
然后第二天，霍建在領導會議上，點名批評了方明，“簡直亂彈琴不能對專業需求有所了解，沒有端正態度我看呀，這個崗位就很不適合他。我提議，撤掉他現有的職務，另行安排。”
會議表決，方明被撤掉了職務，新的安排還沒下來。
方明很不理解，自己都跟林桐說好了，這怎么就突然撤了自己，憑什么
他委屈，直接找主管領導。他是真不知道是霍建提議撤掉他的。
“領導，林桐這未免太霸道了。”
“誰霸道”怎么說話呢“我看就你最霸道。你的工作是服務，你要有正確的定位。怎么能喧賓奪主呢實驗室那地方，是你懂呀還是小林懂呀小林要優化實驗室，做出一些調整，需要向你解釋嗎你做好你的工作即可，怎么那么多意見呢如果你不能做好配合，那就換個能配合的嘛”
蠢死算了什么自己沒分到房子，林桐怎么會朝這個方面想
嘴怎么那么長呀
換言之她有不可取代性，而你沒有別說她占理，就是她不占理，鬧的太過分，你不能處理，那也一定是你的問題。
再這么由著你鬧下去，只怕連我也得有麻煩。不知道的還以為是我授意的，只因為當時分房子。
到了這個份上，我再不表態，就不合適了。
方明“”他以為就他跟霍建的關系，他得是在會議上保自己的人。這會子這個態度他是懵的。
“你先回去，好好的反省反省。之后你的工作安排，還得看你這個檢查寫的深刻不深刻。”
方明心里還存著僥幸，想著是不是領導暗示自己，還能再有機會。
可一出來才聽說，是霍建提議把自己撤職的。
怎么會呢
怎么能呢
為什么成這樣了，他都沒明白。