于是暴秦無道的時候，龜縮就行不通了。
午休結束后，下午接著處理奏折。
扶蘇丟了幾本給弟弟，讓他們看完拿紙寫個解決方案出來。這算是隨堂測驗，考教他們一上午的學習成果。
但扶蘇丟的都是很難的問題，為君的方方面面都會考驗到。不僅是識人這個難關，還有制衡、帝王心術等一系列高級手段。
題目做得兩位公子那叫一個眼冒金星，甚至產生了“我為什么要來這里自取其辱”的想法。
扶蘇現在這樣就像個無良老師。
正常人教學生應該是從打基礎開始的，先出個摸底考試的卷子。看看學生是目前是小學、初中、高中還是大學水平，然后再選擇針對性教導。
扶蘇不這樣，他上來先出高數題。
看弟弟們做不出高數，于是大發慈悲減一減難度，出個高中奧數題目。然后一層層減下去，把弟弟給整自閉了。
公子們原本覺得自己還挺厲害的，雖然那天被大兄打擊過了，可他們能學啊。結果幾天的學習下來，大兄出一道題他們麻爪一次，一道題都不會做。
關鍵是他們也能看出來題目一天比一天簡單，然而即便如此，他們還是不會做
十四公子拿著奏折的手都開始顫抖了
“原來我真的這么沒用嗎”
難度一減再減，他不會還是不會。父親看他的眼神已經從欣慰他們肯學，變成了嫌棄、很嫌棄、非常嫌棄了。
十五公子痛苦地放下筆
“我不想學了，好難啊”
誰知道哪個臣子是忠心的，這怎么看制衡是什么玩意兒，要怎么制衡才能算是有效制衡帝王心術更是莫名其妙，為什么同樣的事父兄做出來顯得他們君威深不可測，他做出來像個喜怒無常的二傻子
秦王政午間散步回來看見的就是兩個已經失去夢想的咸魚。
蒙毅在旁邊努力憋笑，憋得非常痛苦。
秦王政好丟人。
扶蘇慢悠悠跟在父親身后進來
，掃過兩個戰五渣弟弟，漫不經心地收回視線，活像個深藏不露的幕后黑手。
事實上他也確實是這個人設。
秦王完全沒發現愛子在折磨弟弟們，在他看來扶蘇的教導方式完全沒有問題。
這兩人都十四五歲了，又不是小娃娃，難道還要從最簡單的東西開始教起
太子從難的開始考教半點問題都沒有，換他他也是這么開頭的。一點點往下考，看看這兩人到底掌握到哪個階段了。
至于兒子們會不會因為這種考教方式，自信被打擊得體無完膚，這就不在千古一帝的考慮范圍內了。
這點小事就受不了了，只能說明他們沒用。受不住這種打擊的人以后也當不了君王，因為繼位之事只會有更多更可怕的打擊等著他們。
古代可沒有教育心理學，皇帝們也不講究呵護孩子的心理健康。雞娃都是往死里雞的，要求越嚴格才代表越看重你。
能在這種教育模式下成長出來還不心理變態的，只能說天賦異稟，已經超過99的人了。
扶蘇兵不血刃就讓有野心的弟弟失去了野心，同時還叫父親堅定了其他兒女都不行、只有太子值得托付的想法。
論爭寵，他是專業的。
之前父親不在場，扶蘇對他們還能有點兄長愛，不過分打擊弟弟。
可在父親面前那就不一樣了，兄弟親情是不存在的。他一定要把有威脅的弟弟全部壓下去，摧毀他們在父親心里的好形象，只留自己一個。
至于弟弟們會不會因此一蹶不振，他才不管呢，父親才是最重要的。
秦王政私下同愛子抱怨道
“他們兩個還不如陰嫚將閭幾個。”